文档介绍：践行群众路线要避免“三重三轻”
党的群众路线教育实践活动自7月份在中央和省级机关部门开展以来,目前已进入关键阶段,总的来看,活动进展顺利,社会反映良好。但在一些地方、一些部门存在的“三重三轻”,即重外在教育轻内心自省、重形式教育轻实践要领、重眼下活动轻长远制度建设的现象,亦应引起高度重视,并在下面教育实践活动中加以改进,以确保活动成效。具体来说:
一是重外在教育轻内心自省。党的群众路线首先是一种思想路线,是一种世界观、认识论,需要主体的自觉、自省的认知,做到真懂、真理解、真信仰。对党的群众路线进行多种形式的学习、教育,是必要的、应当的,但学习教育的目的在于干部内心的自觉、自省,在于内化于心。正如教育实践活动“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,强调的是自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。当然,对那些不愿自己照镜子、不愿自己洗洗澡的同志,别人的帮助、组织的帮助也是必不可少的。甚至对有病不治或大病难治的,还需要强制做内、外科手术。但总的来说,学习教育是手段、是保障,而内心自省、自觉是目的,是根本。
一些地方、一些部门学习教育形式繁多,花样不断翻新,但不求实效,不注重是否真正对党员干部有所触动、有所警醒,不注重党员干部是否真正把群众路线作为一条生命线,融入头脑中、思想里,其实仍未逃脱舍本逐末的怪圈。有的地方在反对形式主义的同时,却在“认真”地践行着形式主义。一个个会议通知、一次次上报材料、一遍遍检查笔记,应接不暇。必要的形式是需要的,但更加重要的是内心的认同和接受,真正入脑入心,更加重要的是要落实在今后的实践中,而不是落实在一大堆材料中。文山会海、弄虚作假的形式主义,能一时糊弄上级领导和督导检查,却永远不能瞒住人民群众。
二是重形式教育轻实践要领。这次党的群众路线教育实践活动,本身就强调了“教育实践”两个方面,但教育是前提、是保障、是手段,实践则是目的,是检验成效的标准。古人云“论先后,知为先;论轻重,行为重”,“知行合一”,“知易行难”,行更关键。此谓《尚书》所云:“非知之艰,行之惟艰也。”如果将精力主要用于学习教育或者满足于学习教育本身,显然是本末倒置,偏离主题。现实中,有的学习教育搞得风声水起、有声有色,但结合工作、结合实际不够,没有带着工作中的实际问题学,没有把自己存在的问题摆进去学,学而不思、学而不用,形成两张皮,使得学习教育无的放矢。
应当说,教育的目的在于实践,在于应用。群众路线本身也是一种方法论,一种工作态度、工作方式,同时也是一种群众观点,群众感情,具有很强的实践品格,只有见诸于实践,深入于人民群众之中,才能发挥作用,见得了实效。否则,理论一大套,束之高阁,只能是花架子、摆样子,以形式主义反对形式主义。为防止步入“空对空”“两张皮”的误区,必须要确立实践导向,结合工作实际,务实解决人民群众反映强烈的突出问题。要树立正确的政绩观,结合本地本单位实际,找
准工作的着力点和突破口,少说多干、勇于担当、积极作为。要认真倾听群众呼声,主动回应群众诉求,制定出台惠民便民措施,维护群众合法权益,着力解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题,把解决实际问题真正作为群众路线教育实践活动的实践载体和有效抓手。
三是重眼下活动轻长远制度建设。实事求是讲,教育实践活动本身有其局限性,加之时限性,不过三、五个月而已,期望一下