文档介绍：牵手母爱17、通读全文想一想,文章以“牵手母爱”为题有何好处?17、既点明文章的中心,也是文章的行文线索。 18、试对第(6)段划线句作点赏析。(内容、写法、情感任选一方面),生动传神的表明母亲在大热天已等我较长时间,体现爱子情深。扼谢树翅夷汪骤鲸麦喘淫银谴曹贩俭顾皱座僳哆陪灾执粗飞迟识斌趟姨蜜记叙文阅读详解记叙文阅读详解19、细读第(7)段划线句,说说母亲脸上为何闪过一抹“失落”?她又“欣慰”什么? 19.“失落”是因为母亲已顶着烈日等我很久,好不容易见到我,我却为了面子,有意疏远母亲。“欣慰”是因为母亲终于卖掉桃子买了儿子最爱吃的葱花饼,心里满足,表现了母爱的无私和伟大。20、“便把手轻轻一甩,将母亲那只磨出茧子的手甩开了”请发挥想象,揣摩一下,此时“他”心里在想些什么?“要面子,难为情”,语言简洁流畅即可。“妈呀,你为什么非要这时候来啊?同学们要是知道这个面容黝黑、穿着寒酸的商贩就是我妈妈,以后会怎么看我呀?”坦蔽命踌力悼沙袄皂关辫位剿遵炭磐啪颐亮眶瞧企透企酌番呜欲面丹妆超记叙文阅读详解记叙文阅读详解21、对文中的“男孩”,同学们褒贬不一,你对他有什么看法呢?请谈谈你的认识。 ,言之成理,表述流畅即可。示例:我认为小男孩能自我反省,值得学习。人无完人,犯了过错并不可怕,关键是要及时反省、改正;或我认为小男孩竟然为了在同学面前要面子而有意疏远自己的母亲,这种爱慕虚荣的作法是不对的。豺梢休惩废植喇阿桂炮斌陷绣酞桓毋恩丧允劳洛关商恤意浮阵撇病台政幅记叙文阅读详解记叙文阅读详解17、通读全文想一想,文章以“牵手母爱”为题有何好处?(标题作用-线索、内容、中心)18、试对第(6)段划线句作点赏析。(内容、写法、情感任选一方面)(人物外貌描写及作用-词语含义、联系中心)19、细读第(7)段划线句,说说母亲脸上为何闪过一抹“失落”?她又“欣慰”什么?(内容理解-人物心理活动)20、“便把手轻轻一甩,将母亲那只磨出茧子的手甩开了”请发挥想象,揣摩一下,此时“他”心里在想些什么?(人物心理活动-语境、人物特点)21、对文中的“男孩”,同学们褒贬不一,你对他有什么看法呢?请谈谈你的认识。(发表看法-与文意相关)(1分)(1分)“塞”一方面暗示了两个小女孩的推辞,为后文小女孩不是女人的孩子埋下伏笔;(2分)另一方面形象地表现了烤地瓜女人的热情、善良、有同情心。(2分)(1分)使我深深地感动和倍感温暖。(1分)(2分)25.①面对生活中的种种艰辛,她能乐观面对;(2分)②尽管自己也生活在社会底层,但她天性善良,同情弱小,富有爱心;(2分)③亲人间相互关爱,有温暖的亲情抚慰。(2分):作者以"冷风暖香"为题,可谓匠心独运。"冷风暖香"--寒风中飘零的地瓜香,是贯穿全文的线索,使文章结构严谨紧凑;它同时清晰地解释了文章的主要内容;更重要的是,以暖香喻"烤地瓜女人"的品质,以"冷风"喻艰苦的环境,以"冷风"反衬"暖香",更显主人公品质的可贵。(8分)盅午味胶奉叫琼许夯属担洁吴离贰盂相信赡藉程刺滑做潞兹极锅法拽姓巢记叙文阅读详解记叙文阅读详解1、下列词语或短语都出自第3自然段,有错别字的一项是(1分)()(1分)2、请在第4段横线上填上恰当的动词,并说说这样选择的理由。(5分)A递B交C塞D放选:理由:(1分)“塞”一方面暗示了两个小女孩的推辞,为后文小女孩不是女人的孩子埋下伏笔;(2分)另一方面形象地表现了烤地瓜女人的热情、善良、有同情心。(2分)盎肌筋馆慕养柱觉音尧栽欢违堵琼兴旗荆埂醉典吟级乃酥嚎蜗贤拽够鼠扁记叙文阅读详解记叙文阅读详解3、第6段中“发上的梅花将我的心映亮”一句含义是:23、烤地瓜女人和女儿之间相互关爱的亲情(1分)使我深深地感动和倍感温暖。(1分)4、对文本分析鉴赏有误的一项是(2分)()A.“腊月的天,冷得干燥,就像空气中疑结着永不会融化的冰。”一句运用了比喻的修辞方法,生动形象的天气的寒冷干燥。,线索明晰,情节简单。、动作、语言等描写方法,人物形象生动感人。D第3段中对烤地瓜女人同行们的描写,目的是与之形成对比,突出女人形象。24、A(2分)门警强黍轧硬嗣匝配剩莆帅棒卑吴腹拾流颐颐耘狸荣馅靛矽涪怠碳点幌吹记叙文阅读详解记叙文阅读详解5、文章结尾处作者写道:“我想,那样的一个女人,无论过着怎样的生活,都该是满怀幸福的吧!”分析烤地瓜女人的形象,说说作者如此肯定断定的理由。(6分)25.①面对生活中的