文档介绍：承担责任教学设计【教材分析】本单元主要教学目的是通过对学生进行集体主义教育,培养学生关心集体、建设集体的主人翁意识,帮助学生形成良好的品德;培养学生的社会责任感和积极的生活态度。第三课《承担责任》,进一步从行为****惯养成角度引导学生关心集体、承担责任、为集体事务贡献自己的力量。本课在前两课心理体验和理论认知的基础上,内容升华,重点践行,引导学生通过自己的实践活动增强责任意识,由学生自身完成并实践对集体生活的责任。本课重点讲解了我们是主人和我们的责任两个重点问题。第一项目“我们是主人”重点培养学生的集体主人翁意识,引导他们认识自己的责任,强化其责任意识。第二项目“我们的责任”引导学生在明确自身责任的基础上,了解承担责任和不承担责任的不同后果,重点解决如何为集体承担责任的问题。【学情分析】在现实生活中,有一部分青少年凡事以自我为中心,缺乏对他人的同情,不愿承担自己的责任,缺乏对集体的关心。这就需要我们引导和教育青少年增强责任感,培养自己的责任意识和主人翁意识。【课标依据】,体会“团结就是力量”,能够自觉维护集体的荣誉和利益。,理解承担责任的代价和不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民。,增强责任意识。【教学目标】情感态度价值观:培养学生的集体主人翁精神,参与集体事务,为集体做事,爱护集体的荣誉。培养学生做事的热情,努力用实际行动践行自己对集体的责任。能力目标:懂得每个人都是集体的主人,都因社会身份的不同而负有不同的责任,学会基本的为集体做事情的方式方法,努力履行责任的能力。知识目标:明确学生作为学校和班级成员所负有的责任。承担责任的好处与代价,不承担责任的后果。同时了解承担责任的多种方式,学会承担责任。【教学重点与难点】教学重点:培养学生的集体主人翁意识,引导他们认识自己的责任,了解承担责任的好处与代价,强化其责任意识,解决如何为集体承担责任问题。教学难点:培养学生的责任意识,深刻体会承担责任对个人和他人、集体的重要性。【教学准备】(1)学生准备以小组为单位,交流讨论,为自己的班级和学校提出可行性的意见和建议,并制定计划和目标,列出自己能为班集体和学校做的力所能及的事情,落实到行动上。(2)教师准备根据学生的不用社会角色,为学生设置情境,引导学生讨论在这种身份下,我们应该承担怎样的责任。【教学活动设计】我们是主人环节一:故事导入 创境育情多媒体课件展示:配乐朗读散文《生命的最后一分钟》生命的最后一分钟在你生命的最后一分钟你会做什么?大连市公汽联营公司一位巴士司机黄志全,在行车途中心脏病发作,在生命的最后一分钟里,他做了三件事:第一,  把车子缓缓地停在路边,并用生命的最后力气拉下手动刹车;第二,  车门打开,让乘客安全地下了车;第三,  将发动机熄火,确保了车和乘客的安全。他做完这三件事,趴在方向盘上停止了呼吸。这只是一名平凡的公交车司机,他在生命最后一分钟里所做的一切并不惊天动地,没有董存瑞舍身炸碉堡、黄继光用胸膛堵敌人的枪眼、罗盛教跳进冰窟窿里救儿童那样惊天动地,然而许多人却牢牢地记住了他的名字。他们最后所做的事,既平凡而又伟大,体现的是一个生命即将结束的人于人民、于社会的一份责任。一分钟,有时似乎无足重轻,但当我们向一位永远离去的朋友致敬时就会重视这一分钟;当上学是否迟到取决于这一分钟时,我们就会珍惜这一分钟。我们也希望生活能给予生离死别的人多一分钟。在一分钟里,人们可以去爱、寻找、分享、宽恕、等待、获胜。一分钟,似乎非常短暂,但在我们的生活中却留下了深深的印痕。在平凡的岗位上,只要人人承担起自己的责任,就会成为对祖国、对人民有用的人。                     学生交流:如果你恰巧是那辆车的乘客,你有何感悟?设计意图:开课时,一段音乐、一个感人的故事,情景交融,把学生引入“佳”境,产生强烈的共鸣,增强讲课的感染力,同时导入《承担责任》课题。教师点评:承担自己分内的职责,表面看起来好像微不足道,但细细品味依然令人感动、让人感激。承担应有的责任,是我们建设集体的最好办法。板书:承担责任环节二:交流分享,合作探究活动设计1:合作学****角色·责任”活动提示:明确具体切合实际教师举例:某中学生放学回家后,发现妈妈病倒在床上,晚饭也没做好,竟然背起妈妈来到了厨房……“作为孩子,我的责任有……”多媒体课件展示:我的角色我的责任在家庭:   在学校   在社会     设计意图:引导学生认清自己的责任,强化其责任意识,为能够主动承担这些责任奠定认知基础。教师总结:每个人在社会中都扮演着不同的角色,承担着不同的责任,承担责任的方式是多种多样的。既然在集体中承担了某种角色,就应当努力把这一角色演得到位