文档介绍：课题分数与除法的关系的应用课时1班级五编写者王静一、教材内容分析教材66,做一做和例3.,教材通过求一个数是另一个数的几分之几的问题,使学生了解这类问题可以用除法解决,同时利用学生感兴趣的素材,在解决实际问题中复****分数与除法之间的关系。二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观),并能应用解决“求一个数是另一个数的几分之几的问题”。。三、学****者特征分析四、教学策略选择与设计本课教材为师生提供丰富的教学资源,教学时应充分利用,注意引导学生观察发现、归纳概括,以发挥形象思维和生活体验对于抽象思维的支持作用。在教学中化抽象为具体、为直观,对于顺利开展教学十分必要。五、教学环境及资源准备幻灯片六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一,铺垫复****导入新知1,用分数表示下面各式的商.[课件1]5÷614÷2512÷1218÷352,在括号里填上适当的数或字母.[课件2]12÷35=()/()()÷()=4/7二,变式类推,深化理解()÷()=a/b8÷()=()/9()÷17=7/()1÷()=()/d3,把5个饼分给9孩子吃,每个孩子分得多少个[课件3]4,小新家养鸡30只,,填空.[课件4]30分米=()米180分=()小时1,:(1)3分米是几分之几米(2)17分是几分之几时思考:A,这两题与复****题有什么区别有什么相同B,第(1)题要把分米数改写成米数应该怎么办怎样计算板书:3÷10=3/10(米)C,第(2)小题是要将什么改写成什么怎样求得板书:17÷60=17/60(时)※,:小新家养鹅7只