文档介绍：芄《雨巷》教案肀一、教学目标:莆体会诗歌创造的朦胧迷离、低回动人的意境。肇体会“丁香姑娘”的象征义。肃二、教学设计:膀教学难点、重点螇把握中心意象:丁香姑娘。薅体会丁香姑娘象征意义。袂体会诗歌创造的意境。芀教学方式:感悟式、诵读法、启发式。膈课时安排:一课时。芇预****要求:熟读课文。袅教学过程莀一、导入蕿在我们的人生中,总有一些最难以忘怀的往事,那幽静的小巷,如烟的丝雨,含着忧愁的少女,不是都能打动我们内心深处最柔软的记忆么?那就让我们一起走进戴望舒的雨巷,去体会那不可言说的美。螄二、诗人简介蚄戴望舒,著名的诗人和文学翻译家,是30年代“现代派”的代表诗人,和徐志摩、闻一多、穆旦、卞之琳等著名诗人是同时代的人。《雨巷》是他的代表作,创作于1927年,初一面世,即以它章节的优美而为人称道。叶圣陶盛赞这首诗“替新诗的章节开了一个新的纪元”。(下面由老师给大家朗诵这首诗歌,老师读的时候,请同学们注意老师的语调、语速和停顿,并思考这首诗歌描绘了一个怎样的场景?这个场景的主体是什么?)蒀三、诗歌赏析罿1、欣赏完了这首诗,我们不约而同地感受到了《雨巷》的魅力,那么,这首诗究竟描绘了一个怎样的画面?这个画面的主体是什么?蒆生1、描绘的画面:在细雨迷蒙中,我走在一条幽深的小巷中,逢着了一个美丽的丁香一样的姑娘,她走近我,却又从我身边飘过,消失在我的视野里。莂生2、画面主体是“丁香一样的姑娘”。蒀2、丁香一样的姑娘是什么样的姑娘?这就要弄清楚“丁香”是什么了。膆(展示丁香图片)袄这就是丁香,它多为白色或紫色(白色象征纯洁,紫色象征高贵),颜色素雅,一点都不轻佻,常常赢得洁身自好的诗人的青睐。***开在4、5月的暮春时节,有淡雅细沉的香气,虽花形姣好,却极易凋谢,容易引起多愁善感的诗人们的伤春之情。在我国古典诗词中,丁香是一个常见的意象。膁(展示丁香诗)(生齐读)在这些诗词中,与“丁香”连在一起的词语是什么?薀(愁、恨)可见在古典文学中,丁香象征着美丽、高洁和愁怨。丁香一样的姑娘就应当是像丁香一样的吧。薇3、(生读2、3节)看一看诗中的姑娘又是怎样的一个形象。(分析第2节)。这个姑娘,她像丁香一样美丽,品行高洁,却又像丁香一样忧愁,她“哀怨又彷徨”,“哀怨”是从什么角度来描写姑娘的?(神情)此二节诗中类似的词又有哪些?(冷漠、凄清、惆怅)。“彷徨”是从那个方面来描写姑娘的,(动作)此二节诗中类似的词又有哪些?(彷徨、行、撑着油纸伞)。从神态和动作这两个方面来表现这个姑娘,可见作者关注的不是姑娘的外在,而是她的内在。蚆4、这个姑娘为什么一定要撑一把油纸伞?可不可以撑一把小洋伞?(不可以)油纸伞在此处的作用是什么?膄油纸伞象征着怀旧、神秘、迷蒙,给全诗凭添了一份冷漠、凄清的氛围,烘托了姑娘的形象,让人可以想见这个丁香一样的结着愁怨的姑娘撑一伞风雨中独自彷徨黯然神伤的形象。虿5、诗歌之中的油纸伞,可不只出现了一次。大家找一找,总共出现了几次?(3次)都在哪几节中(1、3、7节)(生读此三节),是握在不同的三个人的手中吗?(不是,只有姑娘和“我”)。羈“我”又是一个什么样的人呢?(生再读第一节)从第一节来看,我是一个孤独的彷徨者。“彷徨”是从哪个角度来写“我“的?(动作),此三节中类似的词有哪些?(彳亍,撑伞),这些动作,几乎和姑娘的一样。那么他的神情也是和姑娘一样的吗?找出表现