文档介绍：一、了解《诗经》,引入课题。 1、(课件展示《诗经》,)大声呼唤它! 2、师:《诗经》是中国最早的诗歌总集。《诗经》原本叫《诗》,共有诗歌305首,又称“诗三百”。分《风》、《雅》、《颂》三部分。从汉朝起儒家就将其奉为经典。书中诗的作者绝大部分已经无法考证。(课件演示) 3、师:今天我们就一起来学****品味《采薇》中一个经典名句,请同学们打开书……(课件出示教材) 二、读准诗歌,把握基调。 1、同学们自由诵读。 2、个别读,注意“薇、雨、霏”的读音。(你也读读!你学学他读读) 3、同学们再结合注解读读?指名个别读!(问听众,你听出了什么?——说一说诗表面意思。) 4、师:老师这里还有一段话,相信你读了会更有收获。引入课外学****资料。(课件演示)[寒冬,阴雨霏霏,雪花纷纷,一位解甲退役的远征战士离开边关,孤独地行走在回乡途中。道路崎岖,又饥又渴。此刻,他遥望家乡,不禁思绪纷繁,百感交集。艰苦的军旅生活,激烈的战斗场面,无数次的登高望归情景,一幕幕在眼前重现。《采薇》,就是三千年前这样一位久戍之卒,在归途中的追忆唱叹之作。] 5、指名个别再读。(鼓励读的动情者,借势导:这段话中哪个词让你想到要这样读?) 6、同学们,读了这许多遍,你有没有发现诗中这两句有什么特点呀?(师板书三组反义词) 7、检测问:“昔”指何时?“往”去何方?“我”指谁?“今”又指何时?“来”去何方? 8、哪一句是这位远征战士的回忆?(课件出示) 三、昔我往矣,杨柳依依。 1、诵读“昔我往矣,杨柳依依”,“杨柳依依”是什么意思呀? 师:(配乐《自然之声》)同学们闭上眼睛,除了杨柳你还看到了什么?还听到了什么? 2、真美!此时你最想做什么? 3、出示《清平乐·村居》清平乐村居茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪(ǎ0)? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼; 最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。 4、大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,小儿溪头卧剥莲蓬。而这位士兵呢?——征战沙场!他愿意吗?(课件:往否?) 5、为什么? ·故园情难了! ·沙场血腥、残酷! 6、大丈夫仗剑远行志在四方,他真的不去征战沙场吗?出示课件。(周宣王执政的前夕,玁狁(xiǎnyǔn)曾乘周王朝政治动乱和遭遇大旱灾,侵扰我国北方边境。) 师:什么叫“侵扰”? 师:此时,往否——?为什么? 7、在“不得不去”面前,这样一位深明大义的士兵出征前最割舍不下的是什么?(父母、兄弟、子女、妻子、亲朋好友、门前的那棵柳树……) 8、我想,此时此刻也就只有一词可以形容的心情了——“依依不舍”。 9、(课件出示诗句)指导读出味! 10、其实,自古就有“折柳相送”的说法,哪位同学能借用诗句来印证一下? (课件出示) ·渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新。·长安陌上无穷树,唯有垂柳管别离。·柳条折尽花飞尽,借问行人归不归。·此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。四、今我来思,雨雪霏霏。 1、就这样,这个士兵带着对家园的思念,带着对亲人的眷恋,踏上了漫漫征程。或许是一年,或许是三五年,亦或许是“十五从军征,八十始得归。”征夫回来了!(课件出示后句诗,齐读) 2、“雨雪霏霏”是一幅怎样的画面?同学们随便说一说。师:要是我吃饱喝足了,穿着暖和的皮大衣,这就是一幅美丽的雪景图! 3、课件播放“雨雪菲菲”声效图,同学们感受。师:听着这风声,雪声,你心里怎样?(打冷颤——好