文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse复韵母aieiui教案课型:教读课教学目的:1、学会复韵母的读音,掌握aieiui的发音方法,能够自主地用发音方法学****它们的四声,达到读准音,认清形,并能正确书写。2、使用拼读方法,采用多种形式,练****声母与复韵母aieiui的拼读音节,正确熟练地读准书写每个音节,提高拼读音节的能力。3、知道aieiui的标调位置。4、回归生活,培养学生发现问题和勤于动脑的****惯,乐于运用所学知识。三、教学重难点:教学重点:学会复韵母aieiui,明确单韵母与复韵母之间的不同之处。1、掌握aieiui的声、形及发音方法2、运用拼读规律自主学****声母与复韵母aieiui的拚读音节。教学难点:复韵母既不能读成两个音,也不能不表示口型变化的过程。教学方法:1、新旧链接循序渐进2、借助情境、语境学****复韵母3、注意儿童的心理特点,呈现方式富有童趣。4、学导结合,学以致用。五、教学时数:一课时六、教学过程:1、教学要点:(1)、学会复韵母aieiui,记清形,读准音,会正确读出它们的四声。(2)、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。2、教学过程:(一)复****检查。1、用卡片认读6个带调单韵母。2、说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变)3、看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母?(二)提出学****任务。今天我们要学****3个复韵母和它们的拼音。单韵母aeu最喜欢和i做朋友了。你看,它们在一起就成了aieiui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学****复韵母。(三)教学复韵母ai。1、看插图说话引出ai:图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿矮?(姐姐高,弟弟矮。)2、ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书:ai3、教学ai的发音,认清字形。ai就是我们今天要学的第一个复韵母,“复韵母”念两遍。复韵母ai是哪两个单韵母组成的?怎么把a和i合成ai呢?教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。a读重些,i读轻些,两个音要连在一起,不能分开,读ai时可体会一下“矮”的读音。(教师领读三遍,学生各自模仿着读,集体读,指名读。)4、对比读,a---ai,让学生看老师发音时的口型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。5、四声练****学儿歌:a母出现a上标,a母不在找oe,iu并列标在后,i上标调点去掉。让学生注意,ai的调号标在a的头上,因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练****我挨着你,你挨着我,āiāiāi。旧社会,孩子常挨饿,áiáiái。姐姐高,弟弟矮,ǎiǎiǎi。我爱爸爸,我爱妈妈,àiàiài。(四)教学复韵母ei。1、看插图说话引出ei:图上画着谁,在干什么?(丁丁砍柴,发出eieiei的声音。)2、教师范读ei,谁能说说口形是怎样变化的?(先发e音,很快地向i滑动,e重i轻。)3、学生领读,指名读,齐读。4、给ei标调,进行四声练****五)教学复韵母ui。1、看插图引出ui:图上画着什么?你能从图上找到复韵母ui吗?2、ui,u在前,i在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读?谁能说说你是怎