文档介绍：浅谈素质教育中小学教师角色的转换
湖南省长沙市雨花区边山小学石蕾
内容摘要:和谐的师生关系能促进学校的和谐发展,能更有效地促进学生的自主学习,而教育随着社会的发展而不断更新进步,教师的角色也必然随之而转变。新课程改革下,教师首先要解读自身的角色和职责,提高自身的文化素养,在教学中必须与学生建立平等和谐的师生关系,当学生的好朋友,乐于与学生分享和聆听他们的心声。在课堂上,老师还是一名表演者,溶入不同的角色,激发学生的学习兴趣。这样,教师才能把素质教育贯彻到底,才能更好地培养新一代的人才。本文就素质教育中小学教师各种角色的转换及师生关系的处理等方面进行了一些阐述。
关键词: 素质教育、教师角色、师生关系
素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”素质教育主要包括内在素质和外在的素质。内在素质主要是人对世界、环境、人生的看法和意义,包括人的世界观、人生观、价值观、道德观等,也就是一个人的对待人、事、物的看法,也可以成为人的“心态”。外在素质就是一个人具有的能力、行为、所取得的成就等。
随着知识经济的发展和改革开放的推进,社会生活的信息化,尤其是计算机技术的普及,一个小学生获得的信息量比以前增长了好几倍!如何提高教师应对时代挑战的能力,促进学生的全面发展!这是对教师从业素质的严重考验!
我作为一名小学数学教师,我认识到一个小学数学教师懂的东西远不止是几个数字或几个运算公式定理的问题。新课改中对于教师来说不仅是引导学生锻炼思维,开阔眼界,也是让同学们亲近生活认识世界,一个数学教师也可以是地理教师,历史教师,语文教师,这要求教师知识面是跨学科的。小学数学学科要以激发学生的学习兴趣为出发点,这就要求小学数学教师在教学中要灵活选用多种教学方法并在其间扮演好多重角色。教师的角色扮演和与学生的关系在教学中起着至关重要的作用。
很长时间以来,我们的教师对于自己从事的职业以及自身的发展定位不明确,缺乏正确的自我意识,对自己没有一个全面、充分的了解,亦不能根据社会变革和所处环境相应地规划自己的未来。通常情况下,教师在最初的工作热情消失后,由于教学工作的忙忙碌碌和个人生活的烦琐复杂,在教育教学研究中近于停滞。他们心甘情愿的当个“教书匠”,从未真正考虑过要成为教育改革的先锋者、新课程的奠基人。现在国家扩大了教师入职门槛,许多未受过专业的师范教育的人进入教师队伍,处于就业的考虑而从事教育这个行业,对学生的不了解造成资源的浪费等等,这些现象不利于教师个人潜能和教育成效的发挥,更不利于教师角色的转换。
教育的发展离不开教师,教育改革的成败也关键在于教师。因此,教育的改革首先应是教师的变革。伴随着教育观念的转变和新的教育技术手段的运用,传统的教师职业受到了严峻的挑战。在网络环境下,教师要想成为真正的“魔术师”,必须进行角色的转换,这既是社会发展的要求,也是教师专业化的需要。
教师是课程改革的参与者和推进者,教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质就是交往,据此,现代教学论指出,教学过程是师生交往、共同发展的过程。我们应该如何正确的具体的处理角色的问