文档介绍：支显宗中学九年级物理学科集体备课教案
九年级物理备课组主备人:吴俊杰
课题
§ 机械能与内能的相互转化(1)
课型
新授课
第一课时
教
学
目
标
1. 知识与技能:
(1)通过活动,认识到做功是改变物体内能的一种方式,是机械能能向内能的转化过程。
(2)通过观察、分析内能转化为机械能的过程。
2. 方法与过程:
(1)通过观察和分析,知道做功是改变内能的方式之一。
(2)体验用类比方法,加深对物理概念理解的过程,学会迁移学习。
3. 情感、态度、价值观:
(1)有应用科学原理解决实际问题的意识和积极性。
(2)通过探究或体验探究的过程,激发主动学习的兴趣。
教学难点、重点
做功可以改变物体的内能,做功改变物体内能的实质。
教学方法
实验、观察、讨论
教学资源
铁丝、魔罐、空气压缩引火仪、气体内能减少演示仪、气球、电子式火花发生器、火柴、多媒体课件等
设计意图
采取新课程有效课堂教学中所提倡的学生自主学习探究模式。创设情景提出问题,通过活动说明做功可以改变物体的内能,在活动、讨论中培养学生的质疑能力,并联系实际引出热机的概念。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
一、新课引入(约5分钟)
视频一: “嫦娥一号”升空
问:同学们你们知道火箭是怎样把卫星带入太空的吗?能量又是如何转化的?
师:我国是继美国和俄罗斯之后世界上第三个自行完成载人航天的大国,此次以中国古代神话中奔月女神“嫦娥”命名的探月卫星的成功发射再次展示了中国在航天领域的实力。本堂课老师将带领大家一起来学习解决火箭是怎样升空的。
(板书课题:)
学生观察并思考
学生产生疑问,激发学习的兴趣;加强学科德育渗透,激发爱国热情。
二、机械能转化为内能(对物体做功)
演示实验:“魔罐”
问:“魔罐”运动中能量是怎样转化的?
问:机械能与内能之间能转化吗?它们又是如何转化的?
活动一:研究做功能否改变物体的内能
问:同学们采用哪些办法可以使铁丝温度升高,内能增大?
对学生所提出的各种方法进行归类并进一步分析铁丝的的内能从何而来。
问:你怎么知道铁丝温度升高了?
设计实验:反复弯折的铁丝贴紧气球
观察、讨论
机械能之间的相互转化
思考
学生小组内动手做一做,观察现象、思考
汇报自己所用的各种方法并归类
结论:对铁丝做功使铁丝的内能增大,温度升高。机械能转化为内能。
演示:空气压缩引火仪
问:看到了什么现象?此现象说明了什么?
问:上述实验中,物体增加的内能从何而来?
问:你能再举一些通过做功来改变物体内能的实例吗?
视频二:砂轮
教师总结并板书:
一、做功是改变物体内能的另一种方式
,温度升高。(机械能转化为内能)
仔细观察现象:棉花燃烧
说明:活塞压缩空气做功,使空气内能增大,温度升高,达到棉花的着火点。
机械能转化为内能
学生举例
(增加学生活动:两手互搓,感觉手心发热。)
学生总结:做功是改变物体内能的另一种方式。
三、内能转化为机械能(物体对外做功)
问:内能可以转化为机械能?
问:如果能应该是物体对外做功,又会发生什么现象呢?
设计实验:加热用橡皮塞密闭试管中的