文档介绍：螁教育小故事——习惯养成芈蒈薅 膂伟大的教育家培根说过:“习惯是一种顽强的巨大的力量,它可以主宰人生。”习惯改变命运,习惯铸就命运。让学生养成良好的作业习惯是每个老师以及家长所追求与期待的!我在教学中也记下了一些小故事,细细品味,里面也蕴含着深刻的教育思想。羀 (一)不可吝啬的激励和表扬芇班上有个叫吴彦帝的孩子,他很聪明,每节课上总能看到他高举的小手,听到他完整流利的回答,很多略带思考性的问题总是他第一个想到解决的策略。可是就是这样聪明的一个孩子,作业却总是坐得有点马虎。要么数字写得不够认真,要么就是画等号没有用直尺,或者就是漏了一两道题目……为此,我也没少找他交流过,可是每次交流后的一到两天他就又故技重犯了,为此我也伤透了脑筋。思来想去,还是决定尝试换种方式。那天做课堂作业时,我就站到他的身边,他果然以最认真的态度去写字。毕竟他是个聪明的孩子,只要认真去写了,就能写得很漂亮。我趁机找了3本写得漂亮的作业(包括吴彦帝的那本),在全班同学面前展示表扬了一番,并让其他同学也像他们学习。从他的眼神中,我看到他的快乐与激动!蚅后来的几天中,他的作业果然开始认真了起来!但我也丝毫不能松懈!有时,我会单独找来他口头表扬一下,让他继续保持下去;有时候会在他的作业本上批上激励性的评语……这样时间长了,他的就慢慢养成了良好的书写习惯了。薃后来这样的方法也在其他的小朋友身上用过,都取到了不同程度的效果,看来表扬和激励在教育中所取得的作用是不容忽视的!莈适当批改激励性的评语。往往数学老师批改作业时,就是简单的对错与等第!倘若以悄悄话的形式适当加上一些评语,学生更会欣然接受。比如,学生在解决实际问题时,式子列对了计算却错了,老师可以对学生说:聪明的你,要是计算仔细些,再细心验算的话就能做对了,习惯决定一切,相信以后你会更仔细的,加油!羆(二)细节处,更不容忽视螅今年教的是三年级,刚从低年级进入中年级阶段的孩子,显得特别天真可爱。他们的一言一行都反映出孩子真实的内心想法。螀孩子从认识数字,认识等号开始,我就一直强调:要认真写漂亮每个数字,画等号要用直尺,在我的再三努力下,学生也慢慢开始养成了良好的书写得那天教学的是分数的简单加减法,让孩子列好算式后,我为让孩子能有更多的时间探索计算方法,画分数线时就没有用直尺,想不到这样一个不经意的举动,却深深的印入了孩子的脑海里。下课后,一个孩子跑到我的身边,轻轻地对我说:“高老师,今天上课时你画分数线没有用直尺!”我听了后,拍拍他的头说:“老师是为了节约时间,你们必须要用直尺的!”当时,我也没把他的话太放在心上。回到办公室,我开始批改课堂作业,虽然孩子的正确率很好,但很明显地发现有五六个孩子画分数线时也没有用直尺。说实话当时我很生气,真想把那几个孩