文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse螈综合实践活动案例***民间游戏肄活动指导教师:济南市纬二路小学李军膃学生年级:四年级螁案例撰写(学生):总课题组长:高一晗芆子课题组长:范建军,池骋,翟腾,尚晓彤,赵荣等薅主题的确定:蚁下午上课前,辅导员李老师请同学们提前想好自己感兴趣的话题,为确定综合实践活动的主题作准备。课上交流时大家提了很多话题,有:零食、交通工具、家长与孩子的交流、福利院的情况、游戏、过节、魔术的秘密、电脑的“成长史”、动物世界、鸟的王国、饮食与保健等等。大家关心的话题很多很杂乱,意见不一致,争执不下。这时有一名同学提出了一个大胆的建议:“今天我值勤,在课间看见一个同学打闹给他扣分,他却很委屈的说:闹一闹放松一下还不行吗?我虽然很生气,但是觉得他说得也不完全错。现在属于我们的玩乐时间越来越少了,反反复复的也就只有这么几个游戏,早就玩腻了。所以有个别同学会认为打打闹闹就是玩。干脆咱们就一起研究研究游戏吧。”大家一听都纷纷表示赞同。李老师说:“这个提议很好,说不定通过研究实践,我们可以从中发现很多大家感兴趣的,有意思的东西,会有许多不曾有过的感受和体验。同时对长辈也会有更多、更深的了解,沟通和交流。”大家很赞同老师的英明决策。薀活动目标:莆1,了解生活中的游戏,获得亲身研究的体验。羆2,通过调查访问,学会收集相关信息以及对信息进行整理和应用。莃3,探讨民间游戏的特点以及变化和发展。荿4,初步学会制定主题调查研究方案,学会设计调查表、设计采访问题,学会合作学****并展示研究成果。蒆5,勇于自创新游戏,同时学会对活动情况和结果做出判断和评价。肃6,了解跟民间游戏有关的其他内容,拓展延伸,开拓视野。袁活动过程:肈一,激发兴趣,确定课题薆这天课上,李老师让我宣布本次综合实践的主题是游戏,大家都很兴奋。老师问:你们都想研究游戏的哪些方面呢?想知道什么?有什么问题吗?大家都各抒己见。有的同学说:我现在都玩腻了这些游戏,我想知道还有哪些游戏我没有玩过?有的说:听我爸我妈说,他们小时候可幸福呢,经常玩游戏,我想知道他们都玩什么游戏?有的问:我爷爷奶奶小时候也应该玩过,他们说他们的玩具跟现在不一样,随手都是,我想知道他们都用什么做道具?有什么游戏规则?还有的同学大胆的提出:李老师,能不能也让我们玩玩爷爷奶奶小时候玩过的游戏啊?――――――老师说:大家提的都很好,祖父辈们玩的游戏都来自民间,那么我们就来研究“民间游戏”吧。蒄老师把我们提的问题归总了一下,大体有以下这些:薂调查父辈们小时候玩过哪些游戏?使用什么道具?在哪里可以玩?膁表演游戏,选出最佳游戏,让每个同学都玩一玩,体验一下。薆在玩的时候观察寻找这些民间游戏有哪些共同的特点?袅当小小设计师,自创新游戏(道具可以自己做),全班评比。羀了解跟民间游戏有关的其他内容。比如:少数民族有哪些游戏,外国小朋友玩什么游戏?游戏与健康――――――衿二、小组制定小课题蚆老师建议我们自愿结合,组成研究性学****小组,推选活动组长,小组成员分工,进一步讨论出我们小组的小课题。小组组名由本小组组员自己起。有好几个小组起的组名很响亮,里面都分别包含了各组组长的名字,有叫:“欣欣向荣组”,“展翅腾飞组”,“奔驰组”等。为了便于分工,我们还自行设计了一个小组情况表,如下:芅()小组基本情况一览表蚂班级蚈螆小组蚆膀组长蚁袆组员螃袂我们的课题蒀羅组内小课题膄薄金点子艿肅三、学生主要活动薅实践活动一:小组内交流课前调查结果,表演游戏。肂我们根据自己感兴趣的几个问题,自行设计了一个个人调查表,对爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯玩什么游戏进行了一番了解,并分别做了记录。调查表如下:羈个人活动调查表膅被调查人:羆关系:螄游戏道具:肁游戏地点:膅玩过的游戏:膃芁教我玩的游戏:螀记录人:芅在课上我们每个小组的每个人,都在组里按次序依次汇报和交流了个人调查活动的结果,有的同学还调查了好几个人。薄在调查中,李明慧说,她发现:羃其实父辈们对这个课题也很感兴趣,还主动教我们玩,他们回忆的时候很开心!薈小组长进行了汇总。小组汇总表如下:虿()小组活动调查汇总表羄小组组长:小组成员:莁小组共调查到:         (   )种爷爷奶奶(外公外婆)小时候玩的游戏。         (   )种爸爸妈妈小时侯玩的游戏。蚁道具汇总:蝿地点汇总:莅具体游戏有以下这些:肃第二小组汇总的游戏最多,他们组里有的同学不仅调查了家人,还上网搜集。范建军还专门跑到附近的图书馆去查阅资料。莀主要有:“挑棍”、“弹蚕豆”、“烟盒三角块”、“抓籽”,“炒黄豆”“跳皮筋”,“跳方格”,“猫捉老鼠”,“翻绳”、“捉猴、”“找东南西北”、“石头、剪子、布”,“抓包”,“捉鬼”等等。蝿第5小组的王雨帆在采访他的爸爸时,还给他录了音。