文档介绍：高职院校旅游管理专业学生的能力培养-旅游管理高职院校旅游管理专业学生的能力培养 作者简介:张涛,男,1986年7月,江苏省丹阳人,南京化工职业技术学院经济管理系旅游管理专业教师,硕士研究生,研究方向:旅游管理与规划。张涛我国旅游市场进入快速发展阶段,对人才的需求也越来越大,未来市场的竞争关键是人才的竞争。在此背景下,笔者从高职院校的角度出发,根据培养目标,对能力培养模式进行了简单的探讨。一、背景随着世界经济和科学技术的不断进步与发展,有着“朝阳产业”美誉的旅游业已成为当今世界规模最大、增长势头最强劲的产业之一。随着《国务院关于加快发展旅游业的意见》(国发〔2009)41号)、《国务院关于进一步推进长江三角洲地区改革开放和经济社会发展的指导意见》、《长三角地区区域规划》、《江苏省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》等文件的颁布,标志着我国的旅游业也进入到了快速发展的阶段。2013年,纵观我国旅游市场,国内旅游市场继续较快增长,入境旅游市场小幅下降,出境旅游市场持续快速增长。,,%%;,实现国际旅游(外汇),%%;,%;,%。由此可见,我国旅游业发展前景广阔,市场竞争也将越发激烈。未来的竞争不仅仅是自然资源和经济条件的竞争,更加包括了旅游人才的竞争。在信息时代的背景下,知识经济凸显出了重要性,生产过程的信息化、决策管理的智能化、经济贸易的国际化,使得旅游企业对人才的知识、技能、素质提出了更高的要求。与此同时,实施创新教育,培养创新人才,成为我国旅游业自身可持续发展的迫切要求。截至2013年末,全国共有高等旅游院校及开设旅游系(专业)的普通高等院校959所,,中等职业学校873所,。两项合计,旅游院校总数1832所,。二、培养目标高职院校旅游管理专业向旅游企业相关岗位,培养的是熟练掌握专业所需的理论基础知识和专业技能知识,具备所从事职业综合素质的实用型人才。在知识的构建上,理论作为基础以够用为限,把掌握职业技能和岗位操作所需的知识作为依据,使培养的学生具备扎实的职业技能、专深的岗位业务知识、较强的技术再现能力。与此目标相对应的学生的知识结构、能力结构和素质要求如下:(一)知识结构1、具备商科人才通用的经济知识、企业经营管理知识和财务基础知识。2、掌握计算机基础操作知识。3、掌握我国关于旅游行业的方针、政策和法规。4、了解旅行社的具体运作知识,了解各部门的工作职责及要求。5、掌握产品、价格、渠道、促销等营销原理和知识;掌握旅游策划知识、计调资源知识、客户关系知识、产品知识、质量监控知识,酒店管理的基本理论,明确酒店的组织、计划、质量、数量、价格、人事等项管理的基本原理。6、了解餐饮的经营策略,掌握价格策略和非价格策略;餐饮服务的常规与惯例;餐饮服务人员的素质和技能要求及菜单的策划设计和美食节的策划知识等。7、掌握旅游产品营销、旅游资源等基本知识。(二)能力结构1、英语应用能力:具备一定的英文听、说、读、写能力