文档介绍：摘要关系为研究对象,提出了“介入一的概念,即指山地校园与山地环境的一种和谐共生关系,即在校园形态的构筑上,应顺应自然山体形态,减少对山体形态的破坏;在校园环境的营造上,注重对自然生态环境的保护与利用;在校园视这种关系,是论文研究的重点。论文共分为提出问题、分析问题、解决问题三个部分。在提出问题部分,对课题的缘起、研究的意义、方法和框架进行了阐述,并对研究范围涉及的主要概念进行了界定。在分析问题部分,对现有的人为环境对于自然生态环境介入的多种理论进行研究与分析,并指出各个理论对于课题的指导作用,为山地校园介入山地环境问题的更深层探讨做铺垫。同时,从山地校园介入山地环境的主导性原则、主要策略以及介入之后期望所达到的目标三个方面出发,提出了山地校园介入山在解决问题部分,从总体规划设计、校园建筑与山地的一体化设计、外部空间的改造与整合三个方面总结了一套山地校园介入山地环境的具体设计手法,并且对国内较为典型的山地校园介入山地环境的实际案例进行分析、评价、总结。最后,介绍了笔者在研究生学习阶段,参与的三个与本论文相关的设计实践,结合自己的设计作品对之前研究内容进行验证与反思。论文从规划、景观、建筑三位一体的角度出发,以山地校园与山地环境的觉景观的建立上,注重将山体自然环境纳入到校园景观系统中;在文化的形成上,引入山地文化,造就山地校园独特的文化现象。在规划设计时,如何达到地环境的理论基础。关键词:山地校园;山地环境;介入
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第一章绪论课题的缘起科学教育事业关系到了一个国家的兴盛和衰亡,在全世界范围都高度重视教育的形势下,为了中华民族能够立于世界民族之林,“科教兴国姆⒄拐铰砸最多的话题。从上个世纪九十年代末期至今,高校招生规模不断扩大,在校学生大幅增加,国家统计局资料显示,仅年普通高校招生蛉耍搅年,这个数字就达到蛉薂。同时,我国的中等、高等职业教育近年来也获得了长足的发展。校园作为教育的载体,正逐步与社会融合,成为了一个开放的系统,已经从针对学校人员的单一功能,演变为社会功能大家庭的组成部分。在这样的大背景下,我国出现了各类院校改扩建及建设新校区的热潮,以满足教育普及后的各方面要求。而校园的规划和建设则面临着新机遇与挑战。地更是占据了绝大多数区域。院校的改扩建或者建设新校区这种大规模的建设活动,需要大量的用地,有限的平地资源已经不能满足发展的要求,在多山地区就更是如此了。因此,在山地区域的院校建设也就更加凸现其重要性。我国已经建设了大量的校园,这些校园有既有的,也有近些年改建、扩建和新建的,这其中,山地校园占了很大的比例。山地校园的建设积累了大量的实例资料与建设资料,为山地校园的研究提供了实料基础。同时,由于山地校园的规划和建设过于频繁,而随之出现了校园规划和建设中急功近利、盲目超前等现象,以及校园规划中缺乏对用地条件、自然环境、地域特色、校园文化等方面的全面考虑,很多山地校园的建设往往以破坏环境为代价,并不能很好的与环境结合。在这种形势下,进一步探讨山地校园如何介入山地环境具有迫切的现实意义。经成为我国的基本国策之一。现阶段,我国教育事业发展呈现出了普及化和大众化的特点。以高等教育为例,大学已经不再是传统意义上的“象牙塔袄┱已经成为近年来人们讨论我国是个“多山少地墓遥叭硕嗟厣佟谴蟮目凸坌问啤T谖夜土的以上均为多山或丘陵地区,而在教育相对落后急需发展的西部地区,山。://.甤//痗甴
研究的现状选题的意义相关概念的界定现在,关于校园的规划与空间的研究有很多,但大多选题都集中在对一般校园的一般问题研究,而针对山地校园与山地特殊环境的关系仍需要系统性的研究。本文正是从“介入慕嵌壤刺教稚降匦T坝肷降鼗肪车墓叵怠首先,在我国山地校园介入山地环境的研究在很大程度上仍然停留在校园建筑与山地环境的关系上,而从校园生态、校园景观以及校园文化等方面与山地环境关系的研究工作并不完善,所以选