文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse“又一次”读哈尔威船长-中学语文论文“又一次”读哈尔威船长 张珍娟针对《“诺曼底”号遇难记》,以往的解读多集中在几次场景的描绘、哈尔威船长的表现及形象解读。作为文学大师的作品,仅仅解读到此就够了吗?当然不够。在阅读教学中,我们还要通过咬文嚼字对文本进行细读,从文中获取更多信息,从而深入理解文本。《“诺曼底”号遇难记》题记写道:“真正的强者是有自制力的人。”那么,文章是如何体现哈尔威船长是拥有自制力的强者呢?文本最后一句“他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。面对死亡,他又一次运用了成为一名英雄的权利”中的“又一次”给我们提供一条线索。这“又一次”就像一把钥匙,帮我们打开了哈尔威船长舍生忘死的精神动力。“又一次”强调哈尔威曾经不止一次地在危难之际舍生忘死,挺身而出。在他心里,做人之道就是忠于职守,面对死亡也毫不动摇!这是他一生的选择。“又一次”就像“初极狭,才通人”的桃花源的小口,吸引我们走进文本,沿着“又一次”读下去,对哈尔威船长的光辉形象一探究竟。一、“又一次”雾海夜航,驾驶谨慎夜间出航,是哈尔威船长工作的一部分。当晚只是“照例”走在从南安普敦到格恩西岛这条航线,即使环境恶劣,“大海上夜色正浓,薄雾弥漫”,“雾愈来愈浓了”,“周围一片漆黑,船桅的梢尖勉强可辨”。面对多次夜航的“又一次”,也会觉得“像这类英国船,晚上出航是没有什么可怕的”。哈尔威船长,“站在舰桥上”,“小心翼翼”地驾驶着,认真地履行职责,保证顺利行驶。效果不错,船很平稳,“人们进入梦乡”。二、“又一次”突遇灾难,指挥镇定这一次夜航却遇到了突发事件:“沉沉夜雾中冒出一枚黑点”,因船运行速度太快,没有任何征兆地“冒”出来的黑点瞬间变成一座山峰,而且“笔直地朝着‘诺曼底’号逼了过来”。这一次,虽站在舰桥上,忠于职守的有经验的哈尔威船长,也来不及躲避这飞来横祸。也许是第一次面对突发事件,人们惊慌失措,“一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱”。哈尔威船长非常了解此时人们“惊恐万状”的心情。当时的船只情况是没有防漏隔墙和足够的救生圈。哈尔威船长熟知灾难发生应对的办法,明白此时必须稳定大家的情绪,争取更多时间救人。于是,果断地下达命令,“必须把六十人都救出去”,告诉大家自己的决心;而且“妇女先走,其他乘客跟上”,安排有序。大家在哈尔威船长的吼喝中,听出其沉着冷静,安排有方,他心中装着所有的人,怎能不服气又踏实呢?三、“又一次”指挥救援,从容细致面对死亡,有求生的希望,谁也不肯把生存的机会留给别人。“大家一窝蜂拥了上去,这股你推我搡的势头,险些把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序,但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的,乱得不可开交。”也许不止一次经历过类似灾难,哈尔威船长深知,此时的情况只会让抢救工作停滞不前,必须采取有力措施救援。首先要了解船的具体情况:“炉子怎么样了?”“海水淹了。”“火呢?”“灭了。”“机器怎样?”“停了。”情况很糟,“诺曼底”号遭到了重创,看来船彻底毁灭了。富有经验的哈尔威船长明白,采取有效救援还要准确判断船沉前还剩多少时间。船长问道:“我们还有多少分钟?”“二十分钟。”“够了。”面对险