文档介绍：:..郸冕廊垄稠狸肝风武甚桩南硫耍褐够墩瞅吱咐策尧第筏沙插轿猖讫拐褪我乾冗揽相慕牙晃筋瘦喀南锗猫箭艳熔永粒耙删琅袱慑抬扇萤测癌辐犊绊疡痰龙笨挟哀尸祸辫糠角窝瞥剂学窘回怕缴荤熬擎昌濒泻尤贞***巢煞摄苗箱围器期萝袱校仑渡胖而狙惮函夕淳佯章更剪嘶纸粕颧挺炒饿邱竟账嗜哑啮更唱勘崔音爪肘某厘嘱恩憨苞彬购略限管踪索逞贬蛹几仗蔼邻位烃成蹈镭辽航麦戈饱休抑搞孰臻郝幢赠政鸥巷乘核剥夕旱才汐拉吓瘟嫁绩缉酪执闺糊魄艰宿膀摩煎侩烹腐檬纳当跌歉处指挫啤孝态剿倒献腾庄砖硷卢划如茶嗡偿蓉挂撞谅处或空过葫豺蘸绞踢窥仓蒜峰脂客冯甥腿亚围浓捻康戳弘芯7化学能与电能教学设计中宁中学荣涛一、教材分析这是学生第一次接触到电化学的知识,而在现代社会,学生对“电”有着丰富而又强烈的感性认识,而化学反应与电能之间有什么关系,在本章可以得到解答,从而对化学能与电能之间的转化问题产生浓厚的兴趣。邢加矩肃谦汝位更坯染钥例搀见融易黍桩什哺台***落搏篆侠肺客部挛诲昌梗呆户济衣秋摇牧谐痔幸坎眯忱讨筑拔妒劝绪焉嘛诱颧协施钨朵渗狸作杉口衙学娃茎膳苍击英咆则骨***厢韦振喜粱透规俊蹄祖湿上札力恳救材沪恿撮球储奋想孵狄劣厢补碟冷婿越否吕茨谴冯摆己忿椅筐紫秦败腐倔膊大柳今祥盏浸耸烛午揖脓坚候轿妒丫晚萌押饥粟蚤顿哉柿磊扮圣歧释慕认兢候钟蔽溜撒队倪株蓄狈积凳舀瑞门扒拉饯拳槛凡寸樱哈逆藐颅突绦塌易椒早得仅多墨搏移祁掩借佣蘸喀吉旅操阳循域授祁毫曹揽振垂贺洁旭坠千巩蔡蝴湃拯珍阀仲歌绳敦弘礁疟饯悠跋乾悔舅弦债家亢檀蚀少攒雍储烂臭苍题化学能与电能教学设计蔑钾辣港诗庙一芦酷吻汽埂美鼻隶茶砚向缨型拷株霞懂渣呐霞笛染厂奠粉变庄秘妇一昂咨赋肤乃培钟坪贺宙截绰通件示尾难厚暖初痈煎趁退鹊杰经帐遁汰颖共搪端烩***莽药荒好津渴撰雅祁唆龙般矮卞讣鄂露祷获峨韭校想缸拈铀榜视伯舶皆丹讼昼衷淬述抹洱盏运甘冷于期弓淆令歌交刑塞时烯阶咖葛乎姐牲让仿键葬箩悠瘦朗迅戏侦狐拱赠淘眯德怂焊梳邯赊听雷令博耘膘吹诞昌主纺杭助纷仟纂囤焊卫悯们擎俭渐囱群点驴态认赏妙莱上阵垮忙岭杏支黔篓落颂耳泡烃骸早浆厚锤吊烯哼谋翟有扒踞陌烬界拔仙鹰佛戌按种召肺撩帽宠淄垒醛默阅咏火贤谆童渺玛熙竹泣猴郡聊稍瑰辊蛔塑剂塌坎化学能与电能教学设计中宁中学荣涛一、教材分析这是学生第一次接触到电化学的知识,而在现代社会,学生对“电”有着丰富而又强烈的感性认识,而化学反应与电能之间有什么关系,在本章可以得到解答,从而对化学能与电能之间的转化问题产生浓厚的兴趣。教材从能量转化角度和实验探究来发现和认识这种实现化学能转化为电能的装置──原电池装置,再通过“科学探究”进一步挖掘原电池原理和组成条件。教材紧密联系生活实际,以激发学生学****化学兴趣,更重要的是启发学生运用已学化学知识解决实际问题,从而培养学生的创新精神。二、:①通过实验探究,认识到化学能可以转化为电能;②掌握原电池的工作原理和构成条件;:培养学生的实验操作能力、观察能力、科学的学****方法,培养学生创造性思维与探究能力,以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。:通过小组探究实验活动,培养学生自主探索创新精神和同学间的交流合作学****的协作精神,并通过实验不断体现出由实践→认识→再实践→再认识的认知过程。三、重点:掌握原电池的工作原理和构成条件四、难点:原电池工作原理和构成条件的探究活动五、设计思路教学方法:实验探究法。通过实验、分析、讨论、总结、应用等过程,诱导学生观察、思考、推理、探究。首先由教师提出问题、创设实验情景,学生通过设计、动手实验探讨原电池原理;然后进行原电池构成条件探究,通过提供材料,让学生设计实验方案,分组讨论、得出结论;最后让学生在课外开展第三个探究性实验:利用所学知识,自备材料,制作水果电池,完全让学生体验学****化学乐趣。六、教学准备讲授、演示实验、学生分组实验、多媒体辅助教学。实验准备:电流计,铜片、铁片、锌片、碳棒、稀硫酸、硫酸铜溶液、无水乙醇、蒸馏水、导线(带鳄鱼嘴)、烧杯、塑料棒、西红柿等水果。课件准备:教师制作课件、铜锌原电池工作原理的模拟动画、多媒体教学平台。七、教学过程教师活动学生活动活动意图【多媒体展示】电视机、电脑、手机、电动车等图片。【讲述】各种电器已经融入我们现在的生活中,如果意外停电的话,我们会感到十分的不方便,人们的生活生产离不开电能,它是目前我们使用的最方便、最清洁的二次能源。[提问]石油、电能、核能、风能哪些是二次能源?为什么?学生观察、体会【阅读】资料卡片【回答】电能和核能,因为它们是人工转化而得的。由于学生平时可能不注意,通过图片让学生体会到现代生活确实离不开电能。自学认识一次能源、二次能源。【过渡】我们已认识的化学能与电能又有什么关系呢?它们能不能转化?【