文档介绍：第一课文化与社会
1. 高考在本课的命题既有选择题,也有问答题;要注意对题中所提供的材料进行认真分析,大部分考题难度适中。
2. 本课近三年考查的主要知识点有:文化与经济政治的关系,文化的来源、作用,文化对综合国力的影响。
高考命题可能以丰富多彩的文化活动(如上海世博会、2010年10月“嫦娥二号”探月卫星的发射、2010广州亚运会以及各种类型的文化论坛)为素材来考查文化与经济、政治、综合国力的关系;也可以以经典名言、事例为文化案例来考查学生对文化作用的把握。
①经济、政治②精神③人类社会④素养⑤物质活动⑥物质载体⑦精神力量⑧物质力量⑨个人⑩民族和国家⑾决定⑿反映⒀反作用⒁促进
⒂阻碍⒃科学技术⒄教育事业⒅文化素养
⒆文化霸权主义⒇凝聚力和创造力 21文化软实力
重点提炼:
1. 文化的内涵
(1)含义:文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。
(2)内容:文化既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分,又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。
2. 文化的特点
(1)从产生过程看:文化是由人所创造、为人所特有的。
(2)从个人成长看:每个人具有的文化素养不是天生的,而是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。
(3)从呈现形式看:人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体。
体味文化
3. 文化的社会作用
(1)文化的实质:是一种社会精神力量。
(2)认识文化力量:文化的实质是一种精神力量,文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。这种影响不仅表现在个人的成长历程中,而且表现在民族和国家的历史中。
(3)加强文化建设:一个民族,物质上不能贫困,精神上也不能贫困,只有物质和精神都富有,才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林。
拓展深化:
正确理解文化的内涵
(1)正确把握文化的概念,应注意以下几点: ①文化是一种精神活动,而不是指人们从事的经济活动、政治活动。②文化包括人类所创造的全部精神产品。③文化有意识形态与非意识形态之分。意识形态文化具有鲜明的阶级性,而非意识形态文化则没有阶级性。
(2)广义的“文化”指人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。
(3)狭义的“文化”指文学艺术和科学知识,或指人们受教育的程度。
(4)“文化生活”中的“文化”是指建设中国特色社会主义文化中的“文化”,其实质是指“社会主义精神文明”。
【误区警示】
误区1:文化作为一种精神力量,对社会的发展起积极的促进作用。
评析:并非任何文化都起到积极的促进作用,只有先进的、健康的文化才起到促进作用,反动的、腐朽没落的文化则起到重大的阻碍作用。
误区2:文化是指人类社会的全部精神活动。
评析:文化不但包括人类社会的精神活动,而且包括精神产品。
误区3:文化程度高,人的文化素养就高。
评析:文化程度表明受教育的程度的高低,文化素养不但包括文化修养,而且包括思想道德修养,文化素养的形成,离不开生活、实践和教育。
(创新题)近年来,我国农村公共文化服务体系建设得到了进一步加强,文化部门确立了以政府为主导,以乡镇为依托,以村为重点,以农户为对象,发展县、乡、镇、村文化设施和文化活动场所,形成较为完备的农村公共文化服务网络的新的建设发展目标。文化,在推动社会主义新农村建设中,正在发挥出春风化雨、催人奋发的独特作用。
(1)请你说明加强农村文化建设对于推动社会主义新农村建设的作用。
(2)如果你所在的研究性学习小组以你所在的县(市)区的“农村文化建设”为题进行研究,请你简要写出研究目的和方法。
(3)根据你的研究,请为加强农村文化建设提出合理化的建议。