文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse初中物理实验创新性思维培养-物理论文初中物理实验创新性思维培养 张文(河北省阜平县砂窝中学,河北阜平073200)摘要:初中物理实验是教学的辅助工具,但是它却对物理教学有着不可替代的作用。物理可以让学生增加对教材知识的理解,同时还可以提高学生对动手能力的兴趣。很多学生在做实验的过程中,都提出了自己的创新点。虽然这些点子在某种程度上没有什么新颖性,但是这却是他们创新性思维培养的开端。我们应该给他们足够的重视,让他们在学习中进步。关键词 :初中物理实验;创新性思维;学生中图分类号::A文章编号:1674-9324(2014)13-0263-02物理是一门博大精深的学科,它不仅涵盖了数学知识,还包括了很多社科的知识。它就像马克思的唯物论一样,适用于各个学科以及其他行业。但是初中物理所涉及的内容都是教材之内的,没有创新性实验。所以这在一定程度上限制了学生思维的发展。学生应该把眼光放到整个物理学科,甚至是其他学科,而不是仅仅锁定在这一个小问题上。近些年来,中考题目中就有些创新性实验内容或是复合型的题目,这些都是对学生科学思维的一个锻炼和考验。一、创新性实验现如今大学生就业问题是越来越严重,很多大学生毕业就失业。这也是国家当前进行精英教育改革的对象,必须精简高端人才的数量,否则人才的质量必然会上不去。为什么这么多人找不到工作呢?一个有趣的现象就是往往一些中学成绩不太好的学生,他们的工作岗位要优越于一些学习成绩好的学生,而且企业也更青睐于学困生,这是为什么呢?我们所谓的学困生大都会被认为就是学习成绩差的学生,其实这是对很多学生的一种误解。学生学习成绩差只是说明他在这方面的能力不够,但是不代表他没有其他方面的优势。好学生中有一部分都是为了学习而学习,他们不知道为什么要学习,即便是为了考大学,那么大学毕业呢?这些问题他们从来就不考虑,他们只知道学习就是为了考大学。他们在学习物理实验的时候也是这种心理,只要学好了教师分配的实验就能够考出好成绩。而一些喜欢动脑筋的学生就不一样了,他们在学习的过程中,总是能够提出一些自己的想法。而往往就是这些想法,改变了他们人生的命运。例如,在测量一根细铜丝的直径的时候,教师会告诉学生把铜丝紧紧环绕铅笔二十圈,然后测出这二十圈的直径,再除以二十就得到了铜丝的平均直径。听话的学生就会按照教师的指示去做,而部分学生却提出了异议。例如,有的学生说为什么不能够多缠几圈呢?这样是不是更准确一点啊?有的学生则问,如果铜丝不够长怎么办?在实验过程中确实出现了这样的问题。例如在铜线长度都一定的前提下,有些学生就直接缠到铅笔上计算出了平均直径。而有个别学生却将铜线缠绕到了笔芯上,而且缠绕了五十圈,他算出的直径和前者有一定的差距。这个时候,我们必须得承认后者的聪明,他的数据肯定要比前者更真实一些。物理不仅仅是一门学科了,更是培养一个人意志力的工具。二、意义创新性实验有着重要意义,不仅表现在培养学生的能力方面,更能够凸显在为国家和社会的发展方面。试想如果每一个人勤勤恳恳,每天自己洗衣服,如何生产出洗衣机呢?提高效率是社会和国家都需要的,这样才能够在更大程度上促进一个国家的强盛。我们现在需要的是创新型人才,而不是被教育成一个模子里刻出来的“人才”。[