文档介绍：师德感悟师德感悟(一)师德,人们都愿意将它解释为教师的职业道德,是一种所有为师者均应遵守的行业规范,行为准则。我认为,师德是社会公德的一个组成部分,是符合社会规范,又具有教师职业特点的一种行业公德。它是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。师德的内涵,也是经过长期的积淀而被人提炼而成的。它与时俱进,反映出各个时代的特征。不同时代的教师就应有鲜明时代特征的精神风貌。要做一个有高尚道德、尤其是有高尚师德的教师,我认为:一、要经常反思:教师这项工作,师德的意识是很强的。身为人师,不仅要对学生负责,也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学,也可以应付过去,这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了反思的****惯和精神,就可以在每天工作之后,自检一下自己的思想、行为、教学和教育。反省自己可以激励自己,这是积极进取的表现。二、师生和谐:我认为教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾,处理得好,会教学相长,形成一种师徒般的师生关系,但处理不好,会产生对立情绪,造成教师不愿教,学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理,研究人的个性,因为每个学生都有不同的个性,然后根据不同个性的学生去因材施教,去处理一些问题,才能收到良好的效果,老师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中,只要多了解学生的要求,我们的办法才会更多,处理问题会更慎重,师生间只要形成了一种和谐关系,教学工作、思想工作就会比较顺利。三、面向全体、平等对待:现代社会提倡平等教育,每个学生都有自身的闪光点,只是我们老师没有发现或者没有把他发掘出来。教师应"一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生"服务于全体,努力做到一碗水端平,让所有学生同乘一辆前行的车;对每一个学生的思想品质,学****成绩以及身体素质都要悉心关照,服务周到,促使其全面发展。四、发掘学生的多元智能。作为教师深感责任重大,对学生学****和纪律的严格要求固然是必要的,但不能认为某个学生学****成绩不好、或者经常违反纪律,他(她)这一辈子就没有什么前途和成就。俗话说:东方不亮,西方亮。人有多元智能,教师要善于发现不同学生的"闪光点"和潜在智能,并给予引导,给他们提供发光、发热的平台和机会,把他们培养成为社会有用的人。这样,我们才无愧于"人类灵魂的工程师"的美誉。良好师德师风的具体表现,就是师生之间保持人格上的平等、相互学****相互尊重。就要关心爱护学生,对学生负责。有句古话说,"人有德于尔,尔不可忘。尔有德于人,尔不可不忘也".师德感悟(二)教师肩负着为国家培养后备人材的神圣职责,我们的教学水平、师德师风,在日常的教学生活中时刻在潜移默化地影响着学生。加强教师的师德师风建设,提高教师队伍素质是非常重要的。师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏。作为教师不仅要教好书,更要育好人,各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人,才能引导学生全面发展。本人从事教育教学工作虽仅有十几余年,然而平时也经常思考师德师风的意义和落实,现谈一下自己对师德师风的认识:,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说:"离开感情层面,不能铸造人的精神世界".教育,首先应该是温暖的,是充满情感和爱的事业,教师应多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当