文档介绍：浅谈对语文教学的几点感受印度大诗人泰戈尔说过:"花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧!因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的!"的确,教师就是一片平凡的绿叶,平凡而无悔,平凡而无私,在平凡的工作岗位上,我们用青春和生命谱写着自己的人生,我们与学生一起快乐着他们的快乐,幸福着他们的幸福,痛苦着他们的痛苦,分享着每一份喜怒哀乐。在教与学中我和学生一起快乐地成长,教学本身是一种欣喜和兴奋,但随着教学的深入,我感觉更多的是一种责任和乐趣。教学生难,教好学生更难,如何让学生重视语文,爱上语文成为许多语文老师共同探讨的话题,现就我的实践经验略谈几点,借以抛砖引玉。生活告诉我们,学生是一面镜子,你对他们笑,他们也对你笑。人在笑声中学****带着笑容交流思想情感,比板着脸孔要自然、要快乐、要有效,这是心理学教给我们的智慧。实践的结果也证明一个良好的学****环境将直接影响着一个人的学****效率。现在的学生逆反心理特别严重,试想如果学生对老师抱着仇视心理的话,即使老师教得再好,那也是无济于事的。因此,作为老师要用微笑搭起师生沟通的桥梁,让学生看见你不是畏惧而是亲切。当学生做得好时,我们要及时表扬;当学生犯错误时,我们要及时教导,但这种教导不是随意打骂和践踏学生的自尊,而是建立在宽容基础上的教诲。苏霍姆林斯基说过:"有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。"陶行知先生也说过:"你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。"用宽容的心去悦纳学生往往会起到事半功倍的效果。在实际的教学过程中,我们还要"以生为镜",让学生敢于"面刺"老师,在提倡教师做学生"良师益友"的同时,也应大力倡导学生做老师的"良生益友"其实教师和学生就像是两个相交的圆,知识有重合的一方面,也有完全不同的一方面,两方面是一个互补的关系。让以前由老师一人灌输的课堂变成大家一起探讨的课堂。古人云:"亲其师,则信其道。"有了师生之间融洽的关系作为基础,在课堂教学中,学生就敢于亲近老师,敢于大胆地发表自己独到的见解。这样,学生自觉学****的能动性就会得到充分发挥。因此,建立和谐的师生关系,营造一个轻松快乐的学****氛围,让学生想上语文课,喜欢上语文课,爱上语文课,这是至关重要的。因为兴趣是最好的老师。二、让学生在阅读学****中增强一些情感体验我们的语文教学不是让学生疲于应付高考,不仅要教语文一些基础知识,更要让学生在实际的语文学****中激发自己的情感体验,用心去感受作品,提高内在的修养。曾发生过这样一件令人痛心的事:一位学生曾在全班讲述了这样一个故事:,在国会大厦被恐怖分子袭击即将坍塌的那一刻,一位官员在生命的最后一刻发了一条短信,不是发给妻子,也不是发给律师,而是发给了白发苍苍的老母亲,上面写着:"妈妈,我爱你。"说到这里讲故事的女同学趴在桌上呜咽地哭了起来,可是这时有一部分学生在那里起哄、大笑。多么可悲的一件事啊!唯命是从于高考指挥棒下的高中语文教学,其德育被架空了,其美育被抹杀了,其人文被淡化了,而强化了的智育也被扭曲了,从而导致学生感情淡漠,理想模糊,知识狭窄,文化肤浅,心理脆弱,最终连语文学****的兴趣也荡然无存。这样的效果难道是我们所期望的吗?这样的人才是21世纪呼唤的人才吗?我们不需要"冷血动物",需要的是有血有肉,更有感情的人。因此在实际教学中,我们要促进学生的情感体验和情感