文档介绍：沪教版四年级语文下册第一单元
燕子
小燕子
学习目标
学一学
练一练
看一看
读一读
学习目标
“俊、俏、拢、添、沾、倦、谱、符”8个生字,认识“唧”字。能正确读写下列词语:俊俏、聚拢、增添、五线谱、音符、翅膀、吹拂、掠过、偶尔、波纹、荡漾。
    、抓住特点的观察方法。
    ,培养热爱大自然的思想感情。
    。背诵课文。摘抄积累句子。
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词语积累
各段段意
句段赏析
思考练习
写作特点
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词语积累:
    俊俏:形容相貌清秀好看。本文形容燕子的翅膀乌黑修长、舒展自如,使人产生一种美的感觉。
    活泼:活跃生动。
    机灵:机智灵活。
    蒙蒙:本课形容雨点很细小。
    吹拂:拂拭;(微风)掠过。
    赶集:到集市上去买卖货物。这里形容各种花按时令竞相开放。
    聚拢:聚集的意思。
    光彩夺目:夺目,鲜艳耀眼。颜色和光泽鲜艳耀眼。
    生机:生存的机能;生命力。
    斜着身子:本课用来形容燕子的姿势,表明它们轻盈、灵活,飞起来自由自在。
    掠过:又轻又快地擦过。
    唧唧:象声词,这里形容燕子的叫声。
    偶尔:有时候,不经常。
    荡漾:一起一伏地波动。
    几痕:几条。痕,原指事物留下的痕迹。课文里"几痕"是说几根电线看上去很细,好像是几条细细的痕迹。
    音符:乐谱中用以表示乐音长短的符号。
    赞歌:赞美人或事物的歌曲或诗文。
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各段段意:
    第1自然段:小燕子的外形活泼可爱。
    第2自然段:小燕子从南方飞回来了,为春天增添了生机。
    第3自然段:小燕子飞舞时轻快灵巧。
    第4自然段:小燕子在电线上停歇时姿态优美。
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句段赏析:
    ,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。
    这段话是对小燕子外形的描写,课文一开头就从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕子的形、色、态,使人对燕子产生出深深的喜爱之情。
    。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。
    这几句话中,作者抓住最能体现春天特色的景物:细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各色鲜花,这就生动形象地写出了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象,使春天更美丽动人。
    ,为春光增添了许多生机。
    就在这春光明媚的季节里,燕子从南方赶来了。燕子是侯鸟,秋天飞到南方,春天飞回北方。活泼可爱的小燕子在天空飞翔,使春天显得更美丽、生气勃勃。
    ,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
    当燕子停歇在电线上,蓝天作衬,细线作谱,停着的燕子远远望去多像黑色的音符,一个自然形成的巨大的曲谱展现在我们面前。作者这种巧妙的联系既具体生动形象,又给人以联想;既写出了燕子的优美姿态,又赞美了春天生机勃勃的景象,表现了作者对燕子的喜爱、对春天的歌颂之情。“春天的赞歌”以想象点明全文的中心,即借描绘小燕子,赞美象征生机、活力的春天,表达热爱大自然的思想感情。
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思考·练习:
    默读课文,说说课文是从哪几个方面描写燕子的,表现了燕子怎样的特点。
    课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕子的;表现了燕子活泼可爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。
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写作特点:
    ,细致有序地观察。景物按由远及近的顺序观察,燕子按由近及远的顺序观察,使燕子的形、色、神、态跃然纸上。
    ,运用修辞手法多方面进行描绘。如写燕子的外形、停歇的燕子与电杆、美丽的春光等分别采用了比喻、拟人等修辞手法,描写时用词准确、生动。
    ,烘托小燕子的可爱。课文在描述小燕子的同时,还描绘了"柳丝"、"草"、"叶"、"花"、"天空"、"细雨"、"微风"等充满生机的景象,使人增添了对燕子的喜爱之情。
    ,层次分明。
    。
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按原文填空。
    ( )的羽毛,一对( )的翅膀,加上( )的尾巴,凑成了( )的小燕子。
    ( )的细雨。微风( )着千万条才展开带( )的( )的柳丝。( )的草,( )的叶,各色