文档介绍：九年级化学教学计划以下是为大家整理的《九年级化学教学计划》,希望大家能够喜欢!更多资源请搜索工作计划频道与你分享! 初三化学教学计划九年级化学教学计划第一篇初三化学计划宋以华作为初三化学教师,我一直在努力教学。初三学生是第一次接触化学,对化学知识还是很不了解,所以我需要在教学上充分的对学生重点照顾,让学生建立起学****化学的浓厚兴趣,这才是我要教学的关键,我相信在以后的教学和学****中,兴趣才是最好的教师,这样学生就可以热爱化学,在不断的学****中得到的化学知识,能够做的更好。指导思想教学是一个塑造人类灵魂的过程,教学工作的效果直接关系到下一代人的成长,关系到中华民族的兴衰,所以我们要以“三个面向”为政治导向,使培养出来的学生能够适应时代,并使他们在一定程度上能够超越时代,真正能够面向未来,面向现代化,同时在教学过程中,要努力去实践“三个代表”,去做学生的贴心人,积极投入到新课程改革的浪潮中去,将新课程的理念贯彻到教学实践中去,争取将教学工作推上一个新的台阶。我们的学生状况本期我所任教的几个班级中,2班学生相对基础较好一些,学生的学****已经形成了良好的****惯,班级学风较为浓厚,大多数学生都有很强的上进心和学****积极性,有极强的求知欲,这就为本期的教学提供了较好的教学素材,也对老师的教学工作提出较高的要求;但相对来说,3班却是全校里较差的一个班,有的是因为没有养成良好的学****兴趣,有的是因为在生理上有一定的不足,而导致这些学生对学****产生了厌倦情绪,这就给教1学工作的开展带来了较大的难度,对于不同这样差距比较大的学生,我们只能因材施教,对寄宿班和普通班做不同层次的要求,使学生能够各取所需,在不同层次上得到充分的发展,同时又能轻松适应较园生活,做到真以人为本。教材分析初三年级的化学教材为新教材,分为上下两册,其中上册为本期的教学内容,它由六个单元组成第一单元步入化学殿堂从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学,通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂,从而很自然地接受这门新的课程,并激发了学生的学****兴趣。第二单元探究水世界第三单元物质构成的奥秘从水的组成,导入到微观世界,了解了分子和原子,为使书本知识与实践有机地结合起来,又对水的净化与水资源的保护进行了分析。第四单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手,研究了空气的组成,学****了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气,并探究了氧气的实验与工业制法。第五单元定量研究化学反应这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理,学会写化学方程式,并初步引入了化学计算。2第六单元燃烧与燃料从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手,对形成物质最多的一种元素进行学****并探究了二氧化碳的制取。燃料及其利用从燃烧的现象开始,去探究燃烧的条件,同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识,了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。学****方法启发式教学,引导学生自主学****合作学****探究学****注重实验教学,提高学生动手操作能力,要使得学生能在实验中用探究的方法去学****领会知识的内涵,同时在一定程度上能够学会去发明创造。教学目的化学是一门以实验为基础的自然科学,化学领域内的探索成果关系到生产力的发展,通过初中化学的教育,激发学生探索自然变化规律,加强学****化学深层理论打下坚实的基础,锻炼学生的独立操作能力,培养学生的阅读、思考与理解能力,提高分析问题与解决问题的能力,使学生做到学一行,精一行,真正做到学以致用。课时安排第一周:步入化学殿堂第一节化学真奇妙第二周:体验化学探究3第三周—第四周:化学实验基本技能训练第五周:第一单元复****及单元检测讲评第六周:第二单元第一节运动的水分子第七周第二单元第一节运动的水分子第八周第二节自然界中的水第九周—第十周期中复****考试第十一周:第三节第十二周:化学实验基本技能训练第十三周:第二单元复****及单元检测第十四周:第三单元第一节原子的构成第十五周:第二节元素第十六周:第三节物质组成的表示第十七周:第三单元复****及单元检测讲评第十八周:我们周围的空气第一节氧气的成分第十九周——期末复****4教学就是这样。化学对很多学生来说,是比较枯燥的,所以学****兴趣最重要,我相信我会努力使的学生热爱学****化学的。在不断的教学中,我得到了很多的结论,那就是要一直不断的努力教学才会出成绩,我相信我会努力的,我会一直帮助学生做好这一学****工作的。现实就是这样,只要你去努力了,一定会有收获,当然不努力是得不到学****上的进步的,我相信学生们能够做的更好!52014--2015学年九年级化学教学计划九年级化学教学计划第二篇2014-2015学年第一学期九年级化学教学计划新乌江镇中心学校华内付一、学生状况本学期我所任教的九年级三个班级的化学教学工作,九年级学生大多为十五六岁,此阶段的学生心理处于半成熟半幼稚的特点,充满独立性和依赖性