文档介绍：判断题1、义务教育只在中国得到普及。2、学校教育是随着人类和人类社会的产生而出现的。3、中等教育中普通教育与职业教育日趋分化。4、终身教育主要是指***教育。5、教育的民主化就是指教育机会均等,和师生关系民主化。6、教育的多元化就是指教育思想的多元化。7、学记是罕见的世界教育思想遗产。8、杜威对传统教育的批判仅仅是对教育方法的批判。9、道而弗牵,强而弗抑,开而弗达,主张的是启发式教学,10.、生物学起源论主张教育产生的基础是儿童对***的摹仿。11、.培养目标是教育目的的抽象和概括。12、教育与生产劳动相结合反映了古代农业社会生产发展对教育的要求。13、获得教师资格证书是合格教师的标志。14、学生过错行为的发展不可能导致违法行为。15、师生之间的正式关系与学校教育内容直接相关。16、课程理论化是使教材反映现代科学技术新成就。17、我国目前的中小学课程由学科类和核心类两部分组成。18、教科书的编排通常采取直线式和平等式两种。19、因材施教的“因”是根据、适应的意思,“材”就是学生学****的教材。20、思想品德教育都是从道德意志教育人手。21、优化德育的校外环境就是加强教师与家长的配合。22、锻炼的方法是通过学生的道德实践来形成道德认识的主要方式。23、动物能哺育幼仔,因此在高等动物之间也有低级形式的教育。24、教育必须适应儿童的身心发展水平。25、形成技能、技巧是巩固知识的中心环节。26、一个班级里几十个学生集合在一起,有了班级组织,就标志着班集体的形成。27、读书法就是学生自已独立地阅读教材,获得知识的教学方法。28、校外活动是课堂教学的延续。29、环境对儿童发展的作用总是积极的。30、有人类社会就有教育、也就有了教育学。31、只要运用正面说服的教育方法,一切学生都能教育好,因此,反对纪律处分等强制性的方法。32在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体,又是教育客体。动物能哺育幼仔,因此在高等动物之间也有低级形式的教育。34、教育为政治制度和生产力所决定,没有自己的独立性。35、掌握知识是智力发展的基础,因此,掌握的知识越多,智力发展水平就越高,能力就越强。36、因材施教的“因”是根据、适应的意思,“材”就是学生学****的教材。37、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体,又是教育客体。38、《论语》的出现标志独立形态教育学的形成。39、按照教育内容和工作类别,教育学分出德育论、教学论、学校管理学、高等教育学等等。40、当今教育学研究中应重定量研究,而不是定性研究。41、教师具备所教学科的知识就可保证成为一个好教师。42、教育学是一门理论科学,重学理论,不必联系实际。43、应试教育的罪魁祸首是考试,因此,学校应取消考试。44、素质教育是学校的事,与家庭、社会无关。45、素质教育要面向全体学生。46、素质教育应该使学生生动活泼地发展。47、在教育活动中,学生应该是教育的客体,教师是教育的主体。48、教育实践活动中的人就是教育的现实主体。49、“教育无目的论”、只要教育主体在实践中体现了目的性、选择性、创造性和自我调节性,就是现实的教育主体。51、在实践教育学中,教育主体是确证的,而非委任的。52、教学即教师向学生传授知识的活动。53、教学中学生知识的来源是间接经验。54、掌握知识是发展智力的基础。55、教学过程中学生掌握知识与发展智力是同