文档介绍：羅机理分析方法肃倪致祥主讲羃蒇机理分析是通过对系统内部原因(机理)的分析研究,从而找出其发展变化规律的一种科学研究方法。这种方法常常与科学研究的演绎法配合使用,相辅相成,在科学发展的历史上起了巨大的作用。例如,万有引力定律的发现和相对论的创立。可以说几乎所有物理理论的建立都离不开机理分析。肈下面举两个机理分析在日常生活和学****中应用的例子。“顶线”(Ceiling),即一个人如果每天用同样的时间学****外语,到一定的时候,他或她的外语水平常常会停滞不前,保持在某一个水平上。我们周围不少人在学****外语过程中也有同样的感受。这是为什么?在这种情况下,怎样才能继续提高?薁羁分析:薆影响一个人外语学****的因素很多,我们必须从中找出主要矛盾来。在个人的外语水平发展过程中,主要的动力是学****包括练****复****和使用(如交际、阅读等),自然遗忘则是主要的阻力。我们用表示其外语水平(可用有效词汇量为代表),水平的提高主要取决于在学****和使用上所花的精力。设每天学****上所花的精力为,在使用上所花的精力为(、可用有效时间来量度)。考虑到有效词汇量越多,使用时复现率越大,效率越高,因此按最粗略的分析,我们可用表示由于学****和使用而使一个人外语水平提高的速度(有效词汇的日增长量)。一般来说一个人所记的东西越多,相应的自然遗忘量也越大,因而我们可用表示由于遗忘而使水平下降的速度,其中为遗忘系数。由于各人的记忆力不同,故C的大小因人而异。如果不计其它因素,我们就可以得到一个人外语水平发展的方程莂(1)羂其中表示水平发展的速度。荿(1)式可以类比为一个作变速直线运动的物体的运动规律。按照这个方程,对于一个初学者,由于很小,故方程右边的后二项可以略去。算出结果为。即在初学阶段,一个人的外语水平与在学****上所花的总精力成正比。随着水平的提高,不断增大,(1)式后二项的作用越来越显著。当水平增大到使方程莅(2)蒂成立时,发展的动力和阻力相互平衡。这时速度,即外语水平达到了一个稳定的状态,水平将徘徊在莃(3)肁附近。这就说明了外语学****过程中的“顶线”现象。这时如果要继续提高外语水平只有增大动力,即增加或的值;或者减小阻力,即减小的值。莈先考虑增大动力:由于一个人的总精力是有限的,即与之和受到一定限制,不可能同时都保持较大的数值,因而就出现了精力如何分配最有利的问题。对于一个初学者来说,由于较小,因而的作用也较小,故应该优先考虑增加值,即把主要精力放在学****上。而对于一个有相当外语基础的人,较大,因而的作用也较大,这时要提高水平应该优先考虑增加,即应把主要精力放在运用上。“顶线”现象仅当一个人的外语水平达到一定程度时才出现,因此突破“顶线”的重点应放在加强运用上。薂再考虑减小阻力:虽然一个人的自然记忆力与遗传因素有关,不能随意改变,但是实际的记忆效果不仅取决于自然记忆力,而且与记忆方法有关。而后者是可以改变的。由公式(3)不难发现顶线的位置对的大小比较敏感,这表明适当地掌握一些有效的记忆方法,减小遗忘系数的值,对一个人提高外语水平,突破顶线具有更重要的意义。蒀从上面的讨论来看,尽管我们提出的这个模型非常简单、粗糙。但是却较好地解释了在外语学****中的“顶线”现象,不仅定量地给出了“顶线”的位置,而且指明了突破“顶线”的方法。所得结果和