文档介绍：蚆高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,是大学生的必修课,是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径,体现着社会主义大学的本质要求。以邓小平理论和“三个代表”?重要思想为指导,认真贯彻落实科学发展观,不断推进高校思想政治理论课教学改革,力争在几年内使思想政治理论课教育教学情况得到明显改善,是高校思想政治理论教育工作者的重要职责。本文结合思想政治理论课教学实践,就这一领域当前存在的问题和解决问题的思路做一些探讨。羃一、当前高校思想政治理论课教学中存在的问题莁(一)学生方面,学****热情低,相当数量的学生对思想政治理论课学****的重要意义认识不足,对思想政治理论课学****不够重视,缺乏学****的内在动力荿思想政治理论课到课率低,要通过严格的考勤才能维持。课堂上学生注意力不集中,大多数做着与课堂无关的事情。教学效果差,主要体现在没有从根本上转变学生的世界观和价值观,确立坚定的理想和信念。虽然当前大学生的基本政治立场、政治态度和政治观点是正确的,思想主流是积极、健康、向上的,但这一结果能在多大程度上理解为是思想政治理论课教学的结果,值得注意。求知者没有求知的欲望,教育者只能被动的进行灌输式教育,思想政治理论课成了捆绑式教育。教育学研究反复证明,兴趣、爱好是受教育者最深厚的内在的求知动力,只有学生感兴趣的,教育才能起到事半功倍的作用。思想政治理论课教育教学的效果不明显,关键就在这里。莈(二)教学内容方面,首先是一部分内容与中学课程存在着低水平重复,高校思想政治理论课在学生眼里无疑是在“热汤饭”,对学生缺乏应有的吸引力羆其次是各门课程之间许多内容交叉重叠,学生认为虽然学****了几门课程,但都是在重复同一个东西,调动不了学生进一步学****的热情。第三是教学内容更新速度较慢,教材内容总是滞后于实践,缺乏时代感、超前性,学生学****的兴趣索然,很难达到良好的教学效果。第四,由于学科的不断整合,目前缺少能准确反映、体现马克思主义和中国特色社会主义理论体系精神实质的教材。蒁(三)教学环境方面螀首先是世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展,文化多元化,各种文化与价值观相互激荡,尽管改革开放证明了中国特色社会主义具有强大的生命力,但是西方资本主义国家的相对繁荣发达和社会主义国家的相对贫困落后的现状对比,仍然使人们对社会主义产生疑问,这对于我们运用马克思主义特别是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系去教育学生增加了不小的困难。袅其次是我国正处在并将长期处于社会主义初级阶段,这是现阶段我国最基本的国情。其主要特征是,一方面经济社会飞速发展,另一方面各种矛盾和问题不断涌现。螅第三是随着互联网的迅猛发展,学生获取知识和信息的渠道呈现多元化。多元化的信息渠道一方面带给学生大量的信息,带给大学生新时代的行为理念和高效的学****方式;另一方面,网上复杂多样的思想观念也给大学生带来困惑和迷惘,网上大量的暴力黄色信息、反动言论也在侵蚀着大学生的思想和道德观念。针对这些问题,如何去解释、引导,也是思想政治理论课教学所不能回避的。薁二、解决问题的思路和办法膁(一)让学生真正认识到学****思想政治理论课的重要性薇我认为学生对思想政治理论课缺乏正确认识的根本原因是社会大环境造成的。理论脱离实际使学生认为课堂上老师讲的都是假话、大话和空话。要改变学生不重视思想政治理论课的现状,首先必须从改造社会大环境着手,营