文档介绍：2012---2013学年度枫岭头中学软文化建设措施枫岭头中学政教处2012、9、11当前,校园文化以其潜在而又巨大的教育功能越来越被人们重视。“一个学校要发展,一定要有一种校园文化的定位”。如何加强校园文化建设应该是一个值得深思和探讨的问题,现就我校如何开展校园文化建设谈谈认识、实践和思考:一、关于加强校园文化建设的几点认识1、校园文化的内涵:校园文化建设应包括两方面内容。一是硬环境建设,如高雅的建筑,现代化的教学设施,赏心悦目的绿化等;二是软环境建设,如墙面、楼廊、橱窗的环境布置,班级文化、组室文化的开展,制度文化的构建,校园文化活动等。显然后者更为重要。校园文化应是一个学校物质文化和精神文化的总称。其中,物质文化是校园的表层结构,而精神文化则是校园文化的深层结构。2、校园文化的作用校园文化是学校的一种“教育场”,它不仅能陶冶师生的情操,规范师生的行为,而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感,形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识,同时,还能对学生起到潜移默化的教育作用;校园文化是一个学校的活力与灵魂,一个学校若缺乏校园文化,那么就如鲜花缺少水分的滋润一样,没有发展的潜力,缺乏生存的活力;校园文化对校园中每一个人的影响和制约正好与管理的导向、凝聚、激励、约束等功能相吻合,因此,我们认为,加强校园文化建设是一种新型的学校德育模式。二、关于加强校园文化建设的几点做法文化是一种隐性的东西,它必须依赖于各种载体来体现,并作用于人们的思想,起到教育作用。校园文化亦是如此。我们应该认识到校园文化强大的育人功能,有效地利用各种载体,推进校园文化的建设,形成自己的办学特色。1、以校训校风为载体,形成学校精神文化近年来,我们结合学校实际情况,提出了“厚德、博学”的校训和“理解、践行、和谐”的校风,扎实开展校园文化、班级文化、组室文化建设,努力培养“厚德、博学”的学校人文精神,目前,全校上下文化活动见诸行动,奋斗目标深入人心。2、以环境建设为载体,营造学校环境2010年,教育局加大投资力度,进一步改善枫岭头中学办学条件,刷新了教学楼、住宿楼的墙面、修整了的操场,学校整体面貌焕然一新,绿树成荫,草坪如毯。楼廊布置了名人画像、名人名言、人文警示语,更多的是突出以学生为主体的书画作品,由此挖掘了学生的创造潜能,贴近了学生的心灵,更具教育示范作用。教室内张贴国旗,班班有绿化角,根据各年级按学生的认知水平,每班确立一个主题,文化布置各具特色。我们同时注意各种文化的熏陶,办好学校墙报、橱窗,能够做到:每月一期,有专人负责,有专题内容。这无声的一切,都在诉说着我校师生的审美能力,办学水平;这无声的一切,以其独特的文化内涵影响着学生、陶冶着学生、提升着学生。3、以制度建设为载体,形成学校制度文化加强制度文化建设是为了保障学校教育的有章、有序和有效,其目的是先用制度来强化,而后用文化来内化。近年来,学校致力于各项规章制度的建立。完善了枫岭头中学各项制度。制度体现了三个特点:“全”,涉及学校管理的各个方面;“细”,内容具体明确,操作性强;“严”,纪律严明,赏罚分明。为了便于教职工了解和掌握各项规章制度,学校将之装订成册,人手一份。平时加强学****抓过程管理、抓内化自律。从而形成了自我激励、自我约束、自我管理的制度文化,有利于营造一种公正、公平感,有利于形成