文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse肁Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse羇膄螁膆一、教材分析葿螆肀《富饶的西沙群岛》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇精读课文。通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。教学这篇课文的意图,一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽,从而陶冶情操,提高审美能力;二是学****课文里的优美语言,积累好词佳句。西沙群岛一带的海水颜色鲜艳、异常美丽,但因相距数千里,学生很难有实际的感受;对海里鱼的品种、数量之多,学生都缺乏感性认识。为此,师生应在教学中充分而恰当地发挥信息技术的作用。膄膂蒀二、教学设计芁蝿膅(一)利用多媒体,了解西沙群岛的地理位置,,介绍西沙群岛的地理位置(媒体展示地图)。,初步实现信息技术与教材内容的整合,使学生初步感知课文内容,并抒发自己的初步感受。莄羄羈(二)以学生为主体,借助多媒体朗读、感悟和品味课文内容莀莇膈师述:你们有这么多的感慨,一定想到课文里去亲自领略西沙群岛的独特魅力吧。请读课文,找出你最喜欢的自然段细细读一读,动手画一画。蒄肀芆生:“我喜欢课文的第5自然段。”(读第5自然段)“我觉得这个自然段描写海龟的句子很有趣。”袈膅袂生:“我也喜欢这个自然段,但是我有一个问题:为什么渔业工人要把海龟翻一个身,抓回家去,而不让海龟在海里自由自在地游泳呢?”薄蒁蚀师:(巧妙地展示课件)“我们来看一看,渔业工人是不是把海龟抓回家了呢?”薀膈羇生:“不是。他们只是逗逗海龟,看看他们庞大的身躯四脚朝天、没法逃跑的滑稽样子。”蚄袂莆生:“我喜欢第6自然段”(读)。“因为我很喜欢鸟,喜欢看鸟儿在天空中自由自在飞翔的样子。”羈羇芃生:“我也喜欢第6自然段”(读)。“我觉得这些鸟儿很可爱,我喜欢它们在茂密的树林里栖息。”蚄芃膈师:“西沙群岛是鸟的天下。岛上一片片茂密的树林养育了这些鸟儿,鸟儿的粪便也成了养育这片树林的宝贵肥料。螀蚆螆生:“我喜欢第4自然段”(读)。“我喜欢这一段的理由很多:第一,这个自然段的好词好句很多;第二,我很喜欢鱼,很想把他们抓回来养在自己家里,不过我知道他们在海里生活更幸福,因为它们在那里有许多朋友;第三,我有一个问题,为什么说西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼?”螃蚄蒅师:“你这个问题提得真好!我们暂时放一放,先看看作者是怎样描写鱼的。”(展示课件)膈蝿蚄有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。袃袁袀师:“谁愿意把这个长句子读一读,要读出你的喜爱之情。”袀蒈蝿(请了4个学生朗读,教师相机评价)羃节薅“你把飘飘摇摇读得真神气,我眼前仿佛出现了鱼儿自如游动的情景。”蚂芇袁“‘有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆’,这一句经过你的朗读,它仿佛游得更带劲了。”肃蚃薂师:“作者抓住鱼儿的外形特点,进行了生动活泼的描写。让我们一起潜入海底,亲眼去看看这些可爱的鱼儿吧。”(配乐播放视频材料)聿肆薈师:“李宇翔同学说她特别喜欢海里的这些鱼,刘老师也很喜欢这些鱼,刘老师把海里的部分鱼儿请到了我们这儿来做客,也请你们抓住鱼儿的外形特点进行说话练****膃肄蚅(学生纷纷上台面对课件指着自己喜欢的鱼练****说话)螁肈节生:“有的鱼长得怪怪的,蓝色的头,金黄色的尾巴,可爱极了。”芃膀肀生:“有的鱼身上长满了斑点,像豹子一样,游动的时候尾巴一甩一甩的,真好看。”艿袇芇生:“有的鱼眼睛鼓鼓的,身上长满了斑点,尾巴蓝蓝的,真有趣。”芃薁螅生:“有的鱼长着斑马一样的条纹,游动的时候,就像一匹小斑马在奔跑。”羁薆蚃师:“我还知道,有的同学从网上下载了许多海鱼,制作成精美的幻灯片。请大家互相欣赏欣赏。”(学生与电脑互动)蚇羂螁师:“我们现在来读读这两句话,一定会有更深的体验。”(出示课件)葿虿肆各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。螆莃螅师:“人们为什么说西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼?”膁莈肄生:“因为西沙群岛的鱼很多,所以人们说西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”袆螄腿生:“课文里说,各种各样的鱼多得数也数不清,人们才说西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”蕿***肈师:“刚才我们一起走进了西沙群岛,领略了它那迷人的风采。现在,请你们用一句话来描述你对西沙群岛的整体感受,或用一句话来抒发你对西沙群岛的感情。”羆袁袅生:“我觉得西沙群岛太美了,简直就是人间仙境。”芁羆膀生:“我觉得西沙群岛很美很美,海水五光十色,瑰丽无比;鱼儿