16最后一分钟教案学案一体化设计教案.doc

文档介绍：膄实验小学四年级语文学科教案、学案一体化设计节课型袁新授芆课题薄《最后一分钟》蚀课时蕿1莆设计教师羅毕新红莂教学目标设计莈1、认识5个生字。蒆2、了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感。肂3、有感情地朗读课文。袀教学方法设计***以读代讲,自己认为难读的地方多读几遍,同桌间互相检查,或教师指名读。薅查字典或联系上下文理解不懂的词语,可以在小组内互相交流。蒃不懂的诗句提出来,和小组同学一起讨论讨论。薂教学程序设计膀教材处理设计蚅师生活动设计袄一、导入新课肀二、初读感知,交流预****课文中搜集的关于香港回归的有关资料罿香港自古以来就是中国领土。香港于1997年7月1日归还给中国,开设了特别行政区。螅 1997年7月1日这一天,已作为值得人们永远纪念的日子载入史册。经历了百年沧桑的香港回归祖国,标志着香港同胞从此成为了祖国这块土地上的真正主人,香港的发展从此进入一个崭新的时代。中国政府坚定不移地执行了“一国两制”、“港人治港”、高度自治的基本方针。紫荆花是香港特别行政区区花,已成为香港的标志之一。芅三、讨论交流螂◆指名读诗,读后评价是否正确流利。蚈◆相互交流:了解了些什么,还有什么不懂的问题。袅◆文中四次提到“最后一分钟”,表达了作者怎样的情感?蚆腿四、体会诗歌内容螁五、总结升华袅◆读了这首诗,你懂得了什么?(中国强大了,祖国领土更完整了,中国人是爱自己的祖国的,盼望祖国早日实现和平统一大业。)袃◆观看香港回归时的图片或影视资料,感受那令人振奋的一刻。羁布置作业葿六、阅读有关回归的资料,了解香港的风土人情、地理环境,了解香港的过去与现在。。蚃这是一首充满***的诗。作者倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪,表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。芈整首诗语言凝练,富有感染力,感情真挚热烈,作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。全诗共有4个小节。第一小节是全诗的引子,作者把香港拟人化了,就像是亲人谈心似的,去“倾听最后一分钟的风雨归程”。作者和所有中国人一样,满怀***地迎接着香港回归祖国这一历史时刻的到来。第二小节表达了人们眼望中华人民共和国国旗与香港特别行政区区旗冉冉升起时,无比激动无比自豪的心情。这种情感,作者是通过一些特写镜头的描述来真切表现的,如“旗帜”,“旗杆”,“寂静”的场面,“微微颤抖的嘴唇”,“在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊”等。第三小节主要是讲作者联想到了香港的屈辱历史,联想到了鸦片战争以来列强强加给中国的不平等条约,表达了如今扬眉吐气的欢欣鼓舞。第四小节是说香港从此掀开了历史的新篇章,作者用热情、奔放的语言,表达了对香港回归祖国的热情欢迎和对香港美好未来的深情祝福。新课标第一网肅选编这篇课文的目的是,在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情。理解诗句内容,体会诗歌表达的情感,是本课教学的重点;结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句,是教学的难点。。肁叩问:真诚热切地询问。肇脊梁:即脊背,人或动物背上中间的骨头。常被比喻为气节、骨气。膅硝烟:炸药爆炸后产生的烟雾。肅骨髓:骨头空腔中柔软像胶一样的物质。诗中“那深入骨髓的伤痛”是说列强的侵略耻辱给中国人民造成了刻骨铭心难以忘怀的伤痛。膂1、初读感知芁默读诗歌,想想每节