文档介绍：人物形象分析怎么写篇一:2018高考:小说--人物形象分析概括题2018高考:小说--人物形象分析概括题复****要点掌握在人物形象分析概括题中准确、全面的方法技巧。一、请认真研读课标卷近三年人物形象分析概括类试题,回答下列问题。年份篇目试题参考答案考生现场答案2014年新课标全国Ⅰ《古渡头》作品中的渡夫有哪些性格特点?请简要分析。①热情坦诚,乐于助人,喜欢孝顺父母的子女;②刚强不屈,不畏身心劳苦,靠自己的气力赚钱;③坚韧不拔,不向命运低头,坚持自由自在的生活信念。2014年新课标全国Ⅱ《鞋》小说中守明是一个什么样的人物形象?她有什么样的心态?请简要分析。第一问:守明是一个有着朴实、善良、柔顺品性和传统美德的农村的青年女性形象。第二问:①对美好爱情和幸福生活满怀憧憬,②对未来人生和未知命运感到不安。2015年全国Ⅰ《马兰花》小说在刻画马兰花这个形象时,突出了她的哪些性格特征?请简要分析。①朴实善良。听说麻婶的不幸后,不时发呆,并及时到医院探视。②善解人意。见麻婶女儿伤心,便不再提借钱的事;丈夫对她不满,她尽量忍让。③做人有原则。尽管挣钱不易,但不为钱伤害情义;丈夫言行过分,她会据理力争。2015年全国Ⅱ《塾师老汪》东家老范是一个什么样的人?请结合全文简要分析。①自家设私塾而允许别家孩子随听,是个大方的人;②关注老汪的“乱走”,并尽力开导安慰,是个友善的人;③不再追问老汪的隐情,是个有分寸的人;④不因银瓶而辞退老汪,是个识大体的人。2016年全国甲《战争》小说中的女主人公有哪些性格特点?请简要分析。①大方热情、机智幽默,懂得及时化解生活矛盾;②乐观向上、热爱生活,战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求;③善良真诚、理性克制,有责任感,关心母亲,思念儿子,真诚待“我”。2016年全国丙《玻璃》(2)“我”在小说中的主要作用是什么?请简要分析。①讲述故事:小说故事是由“我”叙述出来的,真实可信。②推进情节:“我”是事件的参与者,由于“我”的提议,情节得以发展变化。③衬托人物:小说主人公王有福的性格,由于“我”的存在而更加鲜明。(3)小说中的王有福有哪些性格特点?请简要分析。①性情谦卑,甚至有点窝囊:见了晚辈,也弯腰鞠躬,说话谦和。②胆小怕事,有些狡黠:撞了玻璃偷偷溜掉,别人问起也不敢承认。③有点固执,但不失本分善良:怀疑酒店诚意,承认自己责任,不愿借机发财。,圈出关键词语,你有什么发现?请举例说明。答:________________________________________________________________________答案(1)题中的人物形象主要是主人公,只有2015年全国Ⅱ题中的“老范”是次要人物。(2)问法有两种,一是问人物有哪些性格特征,二是问人物是什么样的人,考的是人物的形象特征。无论是哪种问法,均是结合全文分析人物形象。(3)均要求“分析”,而不是“概括”。,你发现参考答案有什么特点?考生现场答案与之相比存在什么问题?请举例分析。答:________________________________________________________________________答案(1)参考答案特点:①要点比较多。因为小说人物性格丰富,答题时必须要全面,要点不是简单一两点就能概括的。一般都要写出三条或三条以上答案。②先总后分,先概括后分析。先答出形象(性格)特征,后结合小说材料加以证明。(2)考生现场答案存在的问题:①理解不准确。如2014年新课标全国Ⅱ题问“她有什么样的心态”,考生现场答案理解不准确。②理解错误或未能立足原文,无中生有。如2016年全国甲题要求分析女主人公的性格特点,考生答了“保守。当‘我’想与她进行更近一步的交谈时,她拒绝了”。③以偏概全,没有全面分析人物。如2016年全国丙(2)题“‘我’在小说中的主要作用是什么”,考生只答出了“是个见证人,增加了真实性”。④人物特征缺少关键词概括或概括不准确。如2014年新课标全国Ⅰ题问“渡夫有哪些性格特点”,考生现场答案“教导‘我’人生道理”让人一头雾水。二、阅读下文,回答问题,并体悟课标卷人物形象分析概括题的审答规范,力避考生现场答案中存在的问题。鉴赏家汪曾祺全县第一个大画家是季匋民,第一个鉴赏家是叶三。叶三是个卖果子的。他专给大宅门送果子。到了什么节令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑,个个都是好的。他的果子都是原装。四乡八镇,哪个园子里,什么人家,有一棵出名的好果树,他都知道,而且和园主打了多年交道,熟得像是亲家一样了??立春前后,卖青萝卜。“棒打萝卜”,摔在地下就裂开了。杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏,白得像一团雪,只嘴儿以下有一根红线的“一线红”蜜桃。再下来是樱桃,红的像珊瑚