文档介绍：以足球为主题的征文篇一:快乐足球健康成长(原稿)快乐足球健康成长——创建校园足球文化汇报淮安市袁集乡中心小学杜希军尊敬的领导、同行大家好!今天,我汇报的题目是:校园足球,健康快乐!从四个方面汇报我校校园足球文化建设情况一、校园足球开展的背景与概况“合作、竞争、公平、规范??”是现代足球运动精神,我喜欢用足球精神来管理学校。2011年8月,我调动到袁集小学,即着手组建校园足球队,初建时只有一名教练,十多名队员。同年10月,江苏省教育厅发布了《关于江苏省青少年校园足球活动的实施意见》。这给我校足球教育工作带来了新的发展契机。我迅即行动起来,调整工作思路,将校园足球作为龙头项目,引领学校各项工作的全面开展。四年来,足球队伍像滚雪球一样不断壮大,参加区级以上各类赛事,共获得足球比赛冠亚季军近十多个。今年暑假举行的江苏省校园足球“省长杯”比赛中获二等奖。短短几年时间,一次又一次的飞跃式的发展,突显校园足球的核心价值。2015年8月21日,我校经教育部综合遴选,认定并命名为全国青少年校园足球特色学校。二、校园足球活动开展现状场地器材:2011年8月,我们借创建现代化学校东风,率先建起了5000平米的人造草皮足球场,之前的碳渣跑道变成塑胶跑道。添置足球200多个、100多个标志桶、以及绳梯、敏捷圈、护腿板等足球练****器材,这些运动场地与器材为我校足球项目的教学、训练创造了有利条件。三支队伍:教练员队伍:学校成立校足办,现有专职足球教练员3名,通过省级、国家级培训,全部具备D级教练员资格。非专业教练员队伍:这是一支特殊的教练员队伍。这支队伍是由所有班主任组成,负责班级球队参赛和观赛。赛场上她们既是非专业的教练员又是专业的拉拉队队长。她们带着本班的足球宝贝——所有不上场的学生为班级球队加油鼓劲。没有本班比赛时,她们会组织全班学生观看比赛。因为她们,我校足球项目的参与率达到了100%。为了不断提高指导员水平,足球教练定期对班主任进行专业培训。球员队伍:球员队伍的稳定是足球发展的保障。我校仅仅用了一年的时间就建成了两支球员队伍。一是校队。1—6年级建制完善,阵容强大,后备力量十分充足。二是班级队,全校25个教学班,每个班都有近十名学生组成的班级足球队。三、。我校足球文化的理念:校园足球,人人参与,健体启智,快乐成长。通过足球活动,使学生由“球盲”逐渐变为看球、懂球、爱球;通过“校长杯”足球联赛,凝聚集体的力量,提高球员的技能;通过举办足球书法、摄影、足球绘画、足球征文比赛等形式,调动全员参与的热情,使足球教育起到培养人、激励人、发展人的目的,促进学生素质的全面提高。在我校历时两年编成的《我爱足球》校本教材中,首页有这样一段话:“孩子们,也许我们不会成为专业的足球运动员,甚至将来从事的职业也与足球不相干。但是在小学阶段的这段与足球的美好相遇,会让我们的身体更加健康、意志更加坚强,会让我们的人生更加丰富!”。怎样保证特色工作的可持续发展,是非常值得关注的问题,为使特色工作常态化,我校致力于足球工作的相关制度建设。近三年来,我们不断完善了《袁集小学优秀班主任评选方法》、《袁集小学星级球员评选细则》、《袁集小学最佳阵容、球员、守门员评选方法》、《袁集小学班级对抗赛规程》、《“校长杯”总决赛规程》、《“校长杯”总决赛奖励方案》等规章制度。我们还在《袁集小学星级球员评选细则》中注入品德修养、文化学****的要求,消除了家长对特长学****会影响文化学****的顾虑。制度的建设让足球这一特色工作具有了强大的生命力,确保其得到又快又好的发展。,实现大教育观。学校将足球纳入课程,每班每周开设2节足球课。学校要求教师在足球课中,不仅培养学生的足球运动技能,还要对学生进行礼仪和足球相关的知识性教育,改变传统的“四肢发达头脑简单”的运动员形象,让儒雅、彬彬有礼和运动技术全面集于新时代的学生一体。同时通过常态课及各种大小赛事,帮助学生找到爱班级、爱学校、爱国家的着力点、使“爱”的教育不说教、不空洞,引导学生形成敢于拼搏、乐观向上的价值取向及豁达阳光的生活态度,实现大教育观。室内课:组织学生观看足球纪录片,普及学生的足球知识,增加对足球基本技能的认识了解,培养学生对足球的兴趣,吸引更多的学生参与到足球运动中来。室外课:低年级以足球游戏及基本功为主,中高年级以基本功和简单的战术为主。在足球教练的指导下,孩子们认真练****运球、传球、颠球、顶球、射门等基本技能。。从2011年启,我校每年都开展以“我爱足球”为主题的系列足球文化节活动。内容既有足球对抗赛、足球操比赛、主题班队活动等团体项目,又有书法、手工,绘画、征文、摄影等个人项目。同时以足球节为契机,把足球融入课程,融入学生的活动,体育课有“我的足球,我