《有趣的乘法计算》教学课件.ppt

文档介绍：有趣的乘法计算苏教版三年级下册第一单元[教学目标],并能初步运用这一规律进行一些计算。,通过比较,理解并掌握找规律的方法,培养学生初步的观察、推理能力。,获得成功的体验,增强学好数学的信心教学重点:观察并发现数学的秘密,找出事物的简单规律的方法,并学会运用规律。教学难点:能利用所得的规律进行计算。新知探究2411×5311×6211×这三道题有什么共同特点?它们的得数存在一种有趣的规律,你想发现这一规律吗?探究两位数和11相乘的规律。新知探究2411×5311×6211×要求:1)独立完成竖式。2)观察竖式思考:积的每一位上的数和原来的两位数有什么变化?3)小组进行交流,准备汇报新知探究总结:一个两位数与11相乘的得数有什么特点?424623538542352411×5311×6211×2626286①积个位上的数,与原来两位数个位上的数一样。新知探究总结:一个两位数与11相乘的得数有什么特点?424623538542352411×5311×6211×2626286②积百位上的数,与原来两位数十位上的数一样。新知探究总结:一个两位数与11相乘的得数有什么特点?424623538542352411×5311×6211×2626286③积十位上的数,等于原来两位数个位与十位上数的和。新知探究总结:一个两位数与11相乘的得数有什么特点?424623538542352411×5311×6211×2626286两位数与11相乘,积的规律可以概括为“两头一拉,中间相加”。根据你的发现试着完成下面的填空,再用竖式计算验证。23×11=2364×11=456×11=6新知探究当个位和十位上的数相加满10时,该怎么做?5706122×2835×3556×54新知探究看一看,找出下面每题中乘数的特点。①两个乘数十位上的数相同。②两个乘数个位上的数相加都等于10。