文档介绍：螄江苏省普通高中数学课程标准教学要求螃(修订稿)羁《江苏省普通高中数学课程标准教学要求》(以下简称《要求》)分模块(或专题)编写。每个模块(或专题)设有“课程目标”、“学****要求”、“教学建议”栏目。“课程目标”主要是对模块(或专题)的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的总要求;“学****要求”主要是对学****内容的具体要求;“教学建议”主要体现如何实现课程目标、教学中的注意点、有关内容范围与水平的限制等方面的参考建议。羈《要求》中使用了一些行为动词,以界定相关内容的教学与学****要求。蒈目标领域蒄水平羂行为动词莁知识与技能袇了解/识别芄了解,识别葿理解/独立操作芇刻画,理解,归纳,抽象,比较,判定,会求,会画,能,运用袁掌握/应用/迁移薇掌握,证明,应用,灵活运用,解决问题螆过程与方法蚅经历/模仿袂经历,观察,体验、操作,模仿,尝试膅发现/探索蒅分析,发现,研究,探索,解决蚀情感、态度与价值观肈反应/认同薅感受,认识,体会螁领悟/内化莀领悟、获得,形成,内化、发展芈高中数学课程的总目标是:使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下:,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学****中的作用。通过不同形式的自主学****探究活动,体验数学发现和创造的历程。、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维****惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。蚇***膃蚁羀薆袃必修螂数学1膈【课程目标】羆本模块的内容包括:集合、函数概念与基本初等函数I(指数函数、对数函数及幂函数)。蚄通过集合的教学,使学生学会使用基本的集合语言描述有关的数学对象,发展学生运用数学语言进行交流的能力;使学生初步感受到运用集合语言描述数学对象时的简洁性和准确性。薀通过函数概念与基本初等函数I的教学,使学生理解函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型;使学生感受运用函数概念建立模型的过程和方法,体会函数在数学和其他学科中的重要性,初步学会运用函数思想理解和处理现实生活中的简单问题;培养学生的理性思维能力、辨证思维能力、分析问题和解决问题的能力、创新意识与探究能力、数学建模能力以及数学交流的能力。蒀【学****要求】(1)集合的含义与表示薁了解集合的含义,体会元素与集合的“属于”关系。蕿能选择自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题,感受集合语言的意义和作用。肈(2)集合间的基本关系膄了解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集(不要求证明集合的相等关系、包含关系)。蚃了解全集与空集的含义。螇(3)集合的基本运算薈理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个简单集合的并集与交集。袅理解给定集合的一个子集的补集的含义,会求给定子集的补集。蒀会用Venn图表示集合的关系及运算。(Ⅰ)羇(1)函数的概念和图象蚅理解函数的概念;了解构成函数的要素(定义域、值域、对应法则),会求一些简单函数的定义域和值域;了解映射的概念。蒁理解函数的三种表示方法(图象法、列表法、解析法),会选择恰当的方法表示简单情境中的函数。膈了解简单的分段函数,能写出简单情境中的分段函数,并能求出给定自变量所对应的函数值,会画函数的图象(不要求根据函数值求自变量的范围)。莆理解函数的单调性及其几何意义,会判断一些简单函数的单调性;理解函数最大(小)值的概念及其几何意义;了解函数奇偶性的含义。莅会运用函数图象理解和研究函数的性质。薃(对复合函数的一般概念和性质不作要求)。薀(2)指数函数螆理解有理数指数幂的含义,了解实数指数幂的意义,能进行幂的运算。肆理解指数函数的概念和意义;理解指数函数的性质,会画指数函数的图象。莀了解指数函数模型的实际案例,会用指数函数模型解决简单的实际问题。虿(3)对数函数芅理解对数的概念及其运算性质;了解对数换底公式(只要求知道一般对数可以转化成自然对数或常用对数)。薂了解对数函数模型的实际案例;了解对数函数的概念;理解对数函数的性质,会画对数函数的图象。螂了解指数函数y=ax与对数函数y=logax互为反函数