文档介绍：公顷与平方千米的教学设计吴海斌教学目的: 1、使学生知道常用的土地面积单位——公顷、平方千米,学会测量土地面积,知道1公顷有多大。2、使学生掌握土地面积单位间的进率和单位换算。教学重点: 知道常用的土地面积单位——公顷、平方千米(平方公里)。教学难点: 帮助学生建立1公顷有多大的实际认识,以及掌握土地面积单位的进率和简单换算。教学准备:相关课件。教学设计:一、复****导入师:以前我们还学过哪些面积单位,你能从小到大的说一说吗?相邻两个单位之间的进率是多少。生:平方厘米、平方分米、平方米等。师: 我们完成下面的练****生:完成123题师: 请同学们讨论一下4题和5题应填什么面积单位呢?(灯片实验小学图鸟巢图)看来,我们学校面积4后面的面积单位和“鸟巢”的占地面积20后面的面积单位填“平方米”不太合适,更不能填“平方分米”“平方厘米”了,需要一个比平方米还要大的面积单位才能表示出来。今天,我们就来认识一个测量土地面积时常用的面积单位——公顷。(板书课题公顷)生:完成4和5填空。二、探究新知(一)呈现生活素材,初步感知公顷师:(幻灯)师读。生:齐读。(二)推理、想象,,认识公顷师:同学们还记得我们怎样描述1平方厘米、1平方分米、1平方米三个面积单位的吗?它们分别有多大?生:边长是1厘米的正方形,面积是1平方厘米,大约有图钉那么大。边长是1分米的正方形,面积是1平方分米,大约有手掌那么大。边长是1米的正方形,面积是1平方米,大约有4张课桌拼起来那么大。师:我们同样可以用一个正方形来描述“1公顷”这个面积单位。师:(示课件)边长是100米的正方形土地,它的面积是10000平方米,也是1公顷。(课件展示)算一算:1公顷合多少平方米?生:学生计算并汇报,要求说出计算过程。板书:1公顷=10000平方米(生齐读)师提问:(1)2公顷等于多少平方米?(2)3公顷等于多少平方米?(3)50000平方米等于多少公顷?,形成表象师:知道了公顷和平方米之间的关系,想不想亲自感受一下1公顷的大小呢?(示课件)师:(1)400米跑到围起来的部分大约师1公顷。(2),7位同学伸开两臂站成一排大约10米,28位同学伸开手臂围成正方形约100平方米。()块这样的土地就是1公顷?(3)我们学校东院的操场大约是1公顷。(4)一间教室的面积大约50平方米,()间这样的教室面积约1公顷。(5)秦始皇兵马俑博物馆占地面积约40000平方米,40000平方米=()公顷(6)北京中华世纪坛占地面积约45000平方米,合()公顷。(7)国家游泳中心水立方占地约6公顷,6公顷=()平方米(8)北京颐和园的面积约2900000平方米,合()公顷。(三)尝试换算,巩固公顷和平方米的进率师:(示灯片)尝试下列问题,总结规律生:师:有高级单位公顷转换为低级单位平方米,数的末尾加上4个0。有低级单位平方米转换为高级单位公顷,数的末尾去掉4个0。师提问:你在生活中还在什么时候、什么地方听说过公顷?给学生足够的空间。师:(示灯片)我们知道了测量房间的面积用(平方米)作单位,测量广场、体育场、公园、土地的面积用(公顷)作单位,那测量一个城市或一个国家的面积还用公顷吗?老师搜集了一些资料请看。(示课件)师:(1)公主岭境内总面积4058平方千米,市区面积