文档介绍：《唱唱跳跳去郊游》的第一段,并能模范洋娃娃与小熊的动作大胆进行歌表演。〈跳圆舞曲的小猫〉时,能感受到乐曲的基本情绪,并能随乐曲的膇进行表演和创编,敢于表现自我,在活动中学会与他人合作。,让学生体验到二拍子歌曲和三拍子乐曲在节拍上的特点,能用肌体动作表现二拍子和三拍子拍感。艿芃肄教学重点蒁肆蚅体验二拍子和三拍子的节拍感。薃芁肇教学难点螄羃羂用动作表现二拍子和三拍子的节拍特点。腿膆莂教学准备蚂羆芅多媒体课件、钢琴。袁膈羇教学过程莃芁罿一、创设情境聿螅羄学生听音乐进教室。(音乐用《唱唱跳跳去郊游》。)虿袆袄师:小朋友们,谁来说说你最喜欢的小动物,并且说说它最喜欢干什么。莃荿羈生:。。。。。芆螃膀师:其实,小动物和我们小朋友一样,也有自己的爸爸妈妈、亲人、朋友,它们高兴起来也喜欢唱歌跳舞。在一座美丽的动物城堡里就有一群会跳舞的小动物,听说它们最近要举行一个化装舞会,小动物们都在家里积极地准备着呢。大家想不想去见认识以下会跳舞的小动物呢?罿莄节说明:这个环节的设计是为了充分调动学生的好奇心,使他们都迫不及待地想去神秘的动物城堡看看。袀螆螇二、听赏〈跳圆舞曲的小猫〉蚂蚁袈1、听、猜、说袅肁莁师:这是谁的家啊?听,里面好像传来音乐的声音,不如我们坐下来听听,猜猜会是谁在跳舞呢。注意,一定要安静地听不然会影响到里面跳舞的小动物。衿羄螄师:你们听辩出是谁在跳舞吗?为什么?膁蚆莆生:……膄袂螈师:那我们再来听听是不是这样的。(听一个乐句。)原来在这首乐曲里面有用小提琴刮奏模仿小猫的叫声,很像。(教师示范叫一声。)我们大家一起来学一学吧。蒄蚃莈师:原来呀,猫先生来猫小姐家里邀请她做舞伴去参加舞会,这不,刚才就是它们在练习呢。它们听说小朋友来看它们,高兴极了。(小猫说话。)原来这是一首三拍子的乐曲哦。难怪这么优美。我一听到它,就忍不住想要舞起来。可是我不知道应该这样动,还是这样动。(教师做两种不同的动作。)现在,老师想请大家用这两种动作试一下,然后告诉老师该用哪一种动作表现。蝿袇肂2、听、编、动肈薇羅学生随乐摇一摇、摆一摆。蒂衿蚈师:说一说选择哪种动物来配合音乐。肃袁蕿(学生回答)蝿蒆莁师:哦,我知道了,可是我觉得就这一个动作太单调了,你们还能编出更多的这种优美的三拍子的动作来吗?莀薇薄(学生个别上台做动作,学生一起学习。)螀螆芄师:请大家即兴创编动作,看谁的动作设计得又多又合适。蚃腿薆(学生自主创编动作,师生共同评价。)肁螁蕿3、听、叫、跳芇膃衿师:现在就让我们和猫先生、猫小姐一起跳起这支优美的三拍子圆舞曲吧。肈肇芄师:首先由我扮演猫先生,先来邀请一位猫小姐跳舞,其他人各邀舞伴自由地跳。请注意,你的动作一定要优美、轻盈,说不定等一会儿也有人来邀请你跳哦。对了,如果你听到乐曲什么地方像小猫叫的时候,就请你也来学学小猫动听的叫声。(师生共舞)节蒇螇师:在猫小姐家里,我们学会了跳优美的三拍子圆舞曲,真是收获不小啊。抓紧时间再去别的小动物家看看吧。肂莀袇说明:这一环节的教学,是通过小朋友对三拍子动作的创编,充分感受三拍子的节拍感,同时知道三拍子的动作要优美、轻盈。薈肃螂三、学唱《唱唱跳跳去郊游》听音乐边走边换座位。(二拍子音乐)薀羄膄1、听、编、动袁肀螄师:这又是睡的家啊?听,好像有哭声。我们赶紧去看看。羂罿葿师:原来是洋娃娃和小熊因为担心舞跳得不好急得哭呢。小朋友,你们刚才那么热心地帮我,现在愿意来帮帮它们吗?蒅羃莂(1)初听旋律袈芅肄师:那我们先来看看它们是怎么跳的吧。你觉得它们跳的怎么样?为什么?为什么不能蒀芈羆袂袂创设情境螇螆袃学生听音乐进教室。(音乐用《洋娃娃和小熊跳舞》。)羁蒀蒆师:小朋友们,谁来说说你最喜欢的小动物,并且说说它最喜欢干什么。羅聿袀生:。。。。。膇螂蒁师:其实,小动物和我们小朋友一样,也有自己的爸爸妈妈、亲人、朋友,它们高兴起来也喜欢唱歌跳舞。在一座美丽的动物城堡里就有一群会跳舞的小动物,听说它们最近要举行一个化装舞会,小动物们都在家里积极地准备着呢。大家想不想去见认识以下会跳舞的小动物呢?艿羇袃说明:这个环节的设计是为了充分调动学生的好奇心,使他们都迫不及待地想去神秘的动物城堡看看。薀蚈蚇四、听赏〈跳圆舞曲的小猫〉袅袂膈4、听、猜、说蒈蚂肁师:这是谁的家啊?听,里面好像传来音乐的声音,不如我们坐下来听听,猜猜会是谁在跳舞呢。注意,一定要安静地听不然会影响到里面跳舞的小动物。薇羄螃师:你们听辩出是谁在跳舞吗?为什么?腿羇蚅生:……螅蒁蚀师:那我们再来听听是不是这样的。(听一个乐句。)原来在这首乐曲里面有用小提琴刮奏模仿小猫的叫声,很像。(教师示范叫一声。)我们大家一起来学一学吧。莅薂蚀师:原来呀,猫先生来猫小姐家里邀请她做舞伴