文档介绍：羃薀膈四年级上册语文教学计划莈薅膅教材分析:肃羁莁本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学****语文的特点。8个专题依次是:自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学****使这两组的学****内容与形式更加丰富多彩。聿蚈蚁每组开头的导语点明本组的专题,并提示学****要求。课例由3~5篇课文组成。课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇。精读课文后有思考练****题。略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学****要求。在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。肃莂艿每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目:“口语交际****作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组,引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”安排在进行综合性学****的第三组和第七组,为学生交流展示综合性学****的成果提供舞台。蒇莆芄本册要求认识200字,会写200字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排,列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表,“生字表一”是要求认识的字,“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”,分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语;“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语,略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语,也列在“读读记记”中。膃螂肅本册教材的注音有以下几种情况:精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音,直到该字列入要求认识的字为止;导语、课后练****资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字,只在第一次出现时注音,后面出现时不再注音;选读课文中不认识的字均不注音。生字注音用圆括号,多音字注音用方括号。课文中的生字,都是注的本音,有些字在具体的语言环境中要变调或读轻声。艿膅蒂本册学****要达到的主要目标:,会写200字,养成主动识字的****惯。蚇羄蚆   ,词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。莃芀薄   ,流利,有感情地朗读课文。荿羇膂   。蒂蚁肈   ,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。袇螆螅   ,收藏并与同学交流图书资料。芈袈羃   ,养成向人请教,与人商讨的****惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。芅芁蚈   ,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚,比较具体。会写简短的书信便条。能修改****作中有明显错误的词句。莈艿膀   ,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。螃芄***三、教学重点:蒈莆莃1、随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点。蒄肃葿2、加强词、句训练。薈螆羇3、要重视朗读的指导和训练。膆袁芅4、加强****作与阅读、口语交际、综合性学****的联系。蚈***螂5、养成课外阅读的良好****惯,增加到课外阅读量。蚄薀腿四、教学难点:蚈薈羈1、生字的认识与书写。莆蚃莄2、朗读能力的培养与提高。螇螅芁3、综合性实践能力的培养与提高。螄莂衿4****作兴趣的培养,掌握****作的基本要领,初步掌握使用好词好句。袇膆肀五、教学措施:薆膁螆1、识字、写字。四年级上册的识字都是随课文安排。完成认字的任务主要靠学生自学自查,教师可在学生自学自查的基础上作适当检查,并对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导。教师要对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导,使学生把字写端正,写美观。芁薇蚁2、阅读教学。四年级上册的阅读教材,除安排识字和写字任务外,还注重以下五个方面的引导:练****朗读和默读;理解内容,体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延伸。羄膄蚀(1)练****朗读和默读。进行阅读教学,一定要多读少讲,把比较多的时间留给学生读书,让学生主要通过自主的、入境入情的朗读,读懂课文,有所感悟;并通过朗读的实践,逐步提高朗读的水平。要通过反复实践,使学生逐步学会默读。芁羈袇(2)理解内容,体会感情。四年级上册教材,引导理解内容的主要方