文档介绍：袅1早晨真好袁羈 1、学会本课生字,感受诗歌的语言特点。理解词语,抓住重点词句体会早晨的美好以及同学们快乐的生。衿2、有感情地朗读课文。能背诵课文。莃3、通过学****激发学生学****生活的热情,懂得珍惜时光。袄二、重点难点肈1、学会本课生字,理解课文理解内容,有感情的地朗读课文。羆2、抓住重点词句体会同学们的幸福生活,懂得珍惜早晨的美好时光。肅三、教学准备蚃多媒体课件肈四、课时按排莇3课时螇第一课时莂教学要求膈掌握本课生字,理解生字新词。有感情的朗读课文。螈教学重点膄初读课文,初步了解课文内容。掌握本课生字膁教学难点。芈理解生字新词。有感情的朗读课文。膈教具准备羆多媒体课件膃教学过程莈一、创设情境,寓情导学芅1、(出示多媒体课件,播放清晨美丽景色的配乐图片)教师渲染情景:早晨一轮红红的太阳从东方升起,新的一天开始了。树林里,百花竞放,芬芳扑鼻,露珠在花瓣上滚动,一条潺潺的小溪顺着山崖往下流淌,小鸟在枝头叽叽喳喳地欢唱,一群活蹦乱跳的少先队员沐莄浴着金色的朝阳迈进校园,五星红旗在庄严的国歌声中羂徐徐升起……蒈2、看到这么美的景色,你想说些什么?(如:早晨的景色多美!早晨的景色好……)蚆3、板书课题肆4、读课题,读出感叹的语气螁二、初读课文,整体感知螂1、范读课文,请小朋友认真听,展开想象,说说好像看见了什么?听见了什么?肇2、自读诗歌,要求读正确、读流利,并把生字,新词画出来。遇到不懂的词句画个问号。薄三、学****生字,理解词语螄1、小组合作认读生字,讨论识记方法。袁2、交流汇报:蒈(1)你觉得这些生字中,哪个最难读,最容易读错芆(重点引导“捧、操、领、蹦、始”的读音)薃(2)齐读生字。(出示生字,去掉拼音。老师在多羁形式抽读生字卡片)衿3、讨论生字的识记方法。螄重点指导:莂(1)飘:与“漂”进行对比借助风力移动的用带“风”的“飘”。借助水力移动的用带“”的“漂”。肁(2)闪:与“闹、闯、问、闲、闻”进行归类识字,肆4、(出示迷宫图,迷宫中有一个足球和本课生字)要求比一比,谁先读准词语,走出迷宫,拿到足球。蒆5、理解词语肁(1)提示:不懂得词语可以问老师,问同桌,问自己最好的伙伴。膁(2)引导学生用不同的方法理解词语。蒇通过“演一演”理解“捧着、做操、奔跑、蹦跳、一甩”。袃通过实验演示理解“闪耀”。膄通过弹奏风琴理解“音符、吟唱”。芁通过展示红领巾理解“鲜艳”袇薅袂第二课时芁教学要求:芈1、理解词语,抓住重点词句体会早晨的美好以及同学们快乐的生活。肃2、有感情地朗读课文。能背诵课文。蚁3、通过学****激发学生学****生活的热情,懂得珍惜时光。莁重点难点莅1、理解课文理解内容,有感情的地朗读课文。螅2、抓住重点词句体会同学们的幸福生活,懂得珍惜早晨的美好时光。蒀教学准备蒁多媒体课件螆教学过程芃一、导语渲染,调动情感蒃1、谈话导入新课。薀2、板书课题,齐读课题。***二、分节读课文。概括内容大意羅1、分节读课文。节2、读后交流:在这美丽的早晨,你都看到了什么?蚀指名用“我看见———”这一句式练****说话。(如:我看见小鸟在枝头做操)薈3、过渡:早晨的景色这么迷人,现在,让我们轻声齐读课文,细细地品味吧!莃三、学****课文,感悟内容羁1、教学第一节。螀(1)大家自由读第1小节。罿(2)说说这小节告诉了什么?(早晨真好)膅2、学****第2节肄(1)指名读第二节,评价。袀(2)从哪里可以看