文档介绍：初中数学教学案例的撰写
云南师范大学
朱维宗
“国培计划”——农村初中数学骨干教师培训
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新课程的各种理念最终需要通过教学行为在课堂上得以实现。
——题记
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课堂小调查
老师们,您知道什么是“教学案例”吗?
老师们,您知道案例写作对教师专业发展的意义是什么吗?
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学****目标
,了解教学案例的一般涵义;理解数学教学案例写作对教师专业发展的意义,初步掌握教学案例写作的基本规范和方法。
,进一步感受教学案例写作对促进学生的学****和教师的教学的重要性。
,撰写一个合乎规范的教学案例。
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学****内容
、体例及规范
:案例教学及其过程
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一、什么是教学案例
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(一) 什么是案例、教学案例?
▲案例是一个包含了一个或多个真实疑难问题之复杂情境的描述。
▲教学案例是指发生在教学过程中包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事。它比较详细地叙述了一段或一堂课的具体的教学情节,一件发生过的事实,向人们提供人物、场合、过程、结果,引发大家的思索。
▲生动、真实故事+精彩点评
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案例与论文的区别。
(一)什么是案例、教学案例?
案例以记录为目的,以记叙为主。论文则以说理为主。
案例是讲一个故事,是通过故事说明道理。
案例写作是一种归纳思维,思维的方式是从具体到抽象。
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(二)为什么要编写教学案例?
第一,展示。将转瞬即逝的、不可重复的、复杂、多样的教育教学行为用文本或其他媒体记叙下来,使我们去回顾、反思与分析。
第二,分享。将个体的经验、体验、方法等与更多的人分享,体现其价值和意义。
第三,研究。为教师进行教育临床研究提供“母本”。就好像医学院的学生要学****一定“病例”,中医要记住很多“药方”,法律专业的学生要研究很多“判例”一样。
第四,提升教师的专业能力。发现问题、解决问题、反思、认识自己的教育教学行为,寻找教育的科学性和艺术性。在这样的过程中,专业能力提升。
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二、教学案例的一般要素
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