文档介绍：膅莂罿蚇课程论文羄题目:《古琴、自然、人》莂莀膅姓名:螃专业:蒂学号:蒇电话:袇薂年月日薂袈莄薅《古琴、自然、人》蚂作者艿摘要肆本文研究工作的目的在于探索古琴、自然、人三者之间的联系。研究方法是对搜集资料结合课堂的学习对问题进行分析,最终得出结论。莃关键词古琴;自然;人;联系螂正文虿被古人称之为“圣人之器”的古琴,也叫七弦琴,是中国传统的丝弦乐器,也是世界上最古老的的弹拨乐器之一,距今已有三千多年的历史。相传是由雷神之子,伏羲伐桐而制。蒄第一次走近古琴,是在《音乐名作选讲》这门课上。我一下就被这承载着悠久历史和深厚文化、能弹奏出中正平和,细腻轻腕的天籁之音的乐器给深深吸引。通过老师的分析讲解以及课堂视频的观看,我对古琴有了一定的了解,但我知道这只是一点皮毛。事后,我就在思考:古琴、自然、人三者之间到底有何联系呢?肂于是我在图书馆和网络上查阅了一些资料,搜集了部分素材。根据课堂的学习和对资料的整理分析,我得到了上述问题的答案,接下来我将一一阐述我寻到的答案以及由此得出的结论。袂(一)古琴与自然:天琴合一,天琴相通肀古琴的构造,将自然的元素融入其中,而这些元素又赋予古琴以生命和灵性。膆图片上的古琴,咋一看有点像古筝,然仔细观之,你会发现并非如此。实际上,古琴的体积比古筝小很多,古筝有21条弦,而古琴只有7条。另外,古琴的构造还融入了自然的元素,体现了自然与古琴的融合。“最早的古琴是依照凤凰制造而成的,以求吉祥安泰”、“古琴的音箱上圆下平,正是印证了古人天圆地方的宇宙观”、“古琴的琴面上有13个琴徽,代表一年12个月和一个闰月。此外,琴面上还镶有用以架设琴弦的硬物叫岳山。琴底掏有大小两个阴槽,一大一小,大的称龙池小的叫凤沼。这叫有山有水有龙有凤,象征天地万物。于是古琴成了一种有生命有灵性的乐器”①。了解到古琴的构造意义后,我不由地在心里暗暗赞叹不已:我的祖先们是多么心灵手巧,多么的聪慧啊!膅我想,这便是古琴与自然的一种联系,那么古琴与人又有何种联系呢?下文我将以两部分来分别阐述。袂(二):人琴合一,人琴相通羈我认为古琴是弹奏者抒发情感的媒介,亦是一个善于倾听的友人,而弹奏者可以使古琴具有感情,并通过手指的灵动将古琴的价值发挥出来,从而到达一种“人琴合一人琴相通”的境界,这种境界就体现了古琴与它的弹奏者的关系。袄古人们喜好寄情于古琴,使内心的情感得以抒发。“竹林七贤”之一的嵇康,正是借《广陵散》一曲,倾泄了自己满腔的怨恨之情。课后,我还专门在网上听过《广陵散》这首曲子,果真如《琴书·止息序》中所言:“其怨恨凄恻,即如幽冥鬼神之声。邕邕容容,言语清冷;及其怫郁慷慨,又亦隐隐轰轰,风雨亭亭,纷披灿烂,戈予纵横。”②我心中一时翻江倒海般愤慨,一时寒风萧瑟般悲切,依稀见到了刑场上抚琴的嵇康,感受到了他所要传达的悲愤。羁同时,古琴也是弹奏者的良友。据记载,古时的“琴人们往往于清风朗月之夜,或涧边竹林,或高岩深谷,或幽泉别业,或阆苑仙葩,或芭蕉阴下……”③弹奏古琴。因为静谧的环境更能有利于古琴与弹奏者的交流。久而久之,古琴成了弹奏者倾吐心声的对象,弹琴成了人和琴之间的喃喃细语,从而达到一种“人琴合一人琴相通”的境界,这也正是孔子学琴的理论所强调的境界。孔子认为,“学琴仅仅是学曲学数是远远不够的,还要学意学人学类”①,也就是说学琴不仅要学习曲目和