文档介绍：教学目标1认识文革给人身心造成的巨大伤害。
        2能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为
        3品味文本,理解作者对小狗包弟的感情变化,感悟作者勇于自我解剖的精神和同情弱小生命的情感; 
教学重点1领悟作家深刻的思想和真挚的感情
        2、走出文本,联系作品,感受生活,认识自我。
教学难点1正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 
课时安排:两课时
执教人:张晓磊
教学过程:
第一课时
一:导入
叶剑英元帅曾经说过:“文化大革命死了两千万人,整了一亿人,浪费了八千万人民币。”但残酷,荒唐的“文革”带给人们的伤痛并不止这些。列宁曾经说过“忘记历史就是对历史的背叛”,今天我们来学****巴金老先生的一篇文章《小狗包弟》来感受那个特定的时期的人们的生活,窥视我们民族这段不被我们熟悉的历史
二:作者介绍
三:整体把握
,看情节是怎样围绕小狗包弟展开的?
明确
板书:
                                  开端:包弟的来历
                                  发展:相处融洽
           关系                   结局:痛别包弟
艺术家与狗————巴金与包弟————尾声:真心忏悔
          引出,对比
:
应注意的读音
揪回 叱骂  吠
(多音字)脚爪、爪牙    乘凉、千乘之国    创伤、创造  
(近体词辨析)作客:寄居在别处:作客他乡
             做客:访问别人,自己当客人:到亲戚家做客
四:情感把握
文章叙述了一个凄凉的故事,透过作者对故事的描写,我们也体会到了作者心理的复杂变化,现在,请同学们仔细品读文章感受作者的情绪流程,然后研讨课后练****一的第一问
多媒体展示):伤感(艺术家与狗的故事)——欢快(与包弟亲密接触)——忧虑(不知如何安排包弟)——轻松(送走了包弟)——沉重(送走之后心不得安)——歉意(至今心不得安)
五:探究文旨
,你认为最能体现作者对小狗包弟的情感是哪一种呢?
(文眼)“我怀念包弟,我想向它表示歉意”
“歉意”的呢?
(多媒体)示例:
1)在我吞了两片眠尔通······开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。
2)自己也终于变成了包弟,没有死在解剖桌上,倒是我的幸运。
3)······我好像做了一场大梦,满目的创伤是我的心伤仿佛又给放在油锅里煎熬。
4)这样的煎熬是不会有终结的······还清了心灵上的欠债。
······
,在当时严峻的形势下,将一条小狗送上了手术台,内心感到歉疚是可以理解的,那么这种歉疚到了什么程度了呢?
明确:这样的煎熬是不会终结的
4. 为了一条小狗的生命而让自己一辈子歉疚,给了我们一种什么样的感觉呢?为什么?
小题大做
1)小狗包弟虽小,但也是一条生命,凡是有血有肉的善良生命都应得到生存权,并免受侵害。
2)作者通过一条小狗的遭遇,反应“文革”时代任何生命都不能免受侵害的事实,一条狗都保不住命。
3)借小狗表现自己的一段心灵历程,借以反省自己