文档介绍：问题、提问与提问能力节选自《学会提问:“学问”教学的理论研究与模式建构》——第七章,司成勇著,甘肃教育出版社编写:管善来思维起始于问题——鲁宾斯坦打开一切科学的钥匙毫无异议是问号——巴尔扎克目录第一部分:问题及分类第二部分:问题设计原则与策略第三部分:提问方式与类型与方法目录第一部分:问题及分类第二部分:问题设计原则与策略第三部分:提问方式、类型与方法要探讨交流者的问题意识和提问能力培养的问题,当然离不开对问题、提问方法、提问能力的研究。1、只有把握住了问题的实质,2、了解了问题的提问方法,3、掌握了提问能力发展的规律和特点,交流才能顺利有效的实施。3/22/20185一、问题的定义定义问题:就是在一定条件下,人们为了实现某个目标,需要克服的障碍和有待解决的矛盾。3/22/20186二、问题的类型客观事物是复杂多样的,由于客观事物的复杂性和多样性,反映客观事物的问题也是复杂而多样的,人们在认识和改造世界的过程中,会遇到各种各样的问题,由于认识角度和方法不同,人们对问题的类型划分也就有所不同。(一)以心理因素为标准进行分类(二)以问题涉及的范围大小和难易程度为标准进行分类(三)以科学研究的需要进行分类(四)根据思维对象的特点和性质的不同划分问题的类型(五)五根据问题的结构特点进行分类3/22/20187(一)以心理因素为标准进行分类根据解决问题过程需要的主要智力品质的不同,把问题分为记忆、事实性知识的问题、理解性知识问题和探索性知识的问题根据问题涉及的心理因素的性质不同,可分为认识性问题,思想性问题和能力性问题呈现新、发现型的创造性基本问题、单元问题和元问题3/22/20188(一),把问题分为记忆、事实性知识的问题、理解性知识问题探索性知识的问题3/22/20189考试大纲要求常用方法(一),可分为认识性问题思想性问题能力性问题3/22/201810这个决定了身边人做事的水平。首先是添砖加瓦还是拉屎放火,其次队友能不能跟上趟。