文档介绍：要摘优美的琴声给学习钢琴的幼儿带来了快乐,一开始都能激起学琴的欲望,但是单纯的兴趣不够稳定,容易产生转移,碰到大量枯燥的基本功练习的时候,会造成疲倦,使刚刚产生的对钢琴的喜爱之火逐渐熄灭,练琴的兴趣也逐渐消失。其实每个孩子都有无限的潜能,作为钢琴教师,我们所期待的幼儿的音乐行为和活动应该是充满了快乐与享受的钢琴学习过程。我们的教育除了爱,更得有一些正确的原则和技巧,教师应全面激发、培养幼儿学习钢琴的兴趣,诱发引导他们对学习钢琴的持续热情,以便兴趣始终贯穿于整个钢琴教学中,使幼儿能在学琴过程中感受到轻松、愉快,真正地把学习钢琴当做一种快乐的游戏来做。本文主要针对年龄偏小幼儿在钢琴教学中的音乐兴趣、演奏兴趣、音乐环境、教材运用、教学中的情趣性来进行研究。通过这些研究,总结出兴趣的培养对幼儿钢琴学习与演奏所起到的重要作用,充分说明兴趣的培养是幼儿能否顺利学好钢琴的关键,研究出更好的培养幼儿学习钢琴兴趣的途径与方法,力求对幼儿的钢琴教学起到一个积极的关键词:幼儿;培养;音乐兴趣;教学情趣;音乐环境;教材推动作用。
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学位论文作者躲超蔓指导狮繇鱼塑塑电话:ビ睦及堑盈蚂独创性声明学位论文版权使用授权书期::￡:羔;期::墨≯本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名:本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ日期:日学位论文作工作单位:通讯地址:邮编:堡壁
绪论一、导致幼儿钢琴学习中兴趣缺乏的主要原因从世纪初,社会钢琴业余教育兴起到迅猛发展历经了近年的历程。钢琴已走进了千家万户,学习钢琴的幼儿也越来越多。家长们重视智力投资与启蒙教育是好的现象,也有些幼儿自身学习钢琴的兴趣却并不高,其原因是被动地在家长的督促下不得不学、不得不练。兴趣对于人的学习、工作等一切活动都有明显的促进作用,它可以成为学习与工作的巨大动力,又可激发一个人的创造性才能。对于学习钢琴的幼儿来说,兴趣的培养是非常重要的。因为幼儿时期心理发育尚不完全,缺乏意志力与责任感。虽然他们的好奇强,但如果不能及时将好奇心转化为对音乐的浓厚兴趣,久而久之必然对枯燥的音阶练习等产生厌烦情绪。由于我们在幼儿的钢琴教学中的某些要求脱离了孩子身心发展的实际,就会造成幼儿学琴痛苦的现象。孩子学得痛苦,家长陪得痛苦,老师教得也痛苦。如何改变这一状况,怎样让幼儿全身心的投入到快乐的钢琴学习中呢这已成为幼儿钢琴教学中势必解决的问题了。本人认为,在幼儿钢琴学习中缺乏兴趣的原因有以下三个方面:学习钢琴所需要掌握的知识和技能非常复杂,幼儿存在认知水平方面的不足,而学钢琴并不仅仅是学习一种技能,孩子还要掌握很多乐理知识,如五线谱、节拍、节奏等,想象一下这么多复杂的概念需要一个年幼的孩子来理解和掌握,是非常困难的,肯定要孩子付出巨大的努力,这对孩子无疑是一个很严峻的考验。学钢琴对一个孩子来说,日复一日年复一年地按照教师和家长的要求不断的练习,几乎所有的幼儿在上课时听到更多的是教师指出的各种问题。教师是希望幼儿能提高,但对幼儿来说这必然导致他无法从这一过程中寻找到学有所成的乐趣,更不要说从中获将社会钢琴业余考级作为衡量好坏的标准。浮躁的社会心态所造成家长对孩子的学琴求成心切,盲目追求考级。有的家长要求老师学一年就让孩子考三级等,幼儿家长相互攀比,似乎只看考的级数就判断谁的演奏水平高,哪位老师水平好。在这样的心理下使幼儿的钢琴学习态度不踏实,产生了一些错误的练琴习惯。适当的比较能激发孩子的进步心,但过分的攀比会造成幼儿信心的丧失。世界上没有两个完全相同的人,同样,每个幼儿学钢琴的状态、成效都不一样,而家长总是喜欢横向比较,拿自己的孩子与水平比他高的孩子相比,想从而促进其学琴的积极性。但结果却适得其反,这样往往使幼⒂锥倌炅淦〖记尚云俊⒀暗氖奔涑こ删透泻艿汀得成就感了。⒓页さ呐时刃睦怼
二、幼儿钢琴学习中兴趣培养的重要作用本人认为,首先要让父母明确让孩子学琴的目的,孩子学琴是为了用音乐来陶冶孩子的情操,盲目地追求考级,会造成孩子的基本功不扎实。钢琴教师拔苗助长,家长急对音乐的感受和理解,教师应耐心和家长沟通,让他们从心理对考级有一个