文档介绍：三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之.
——《论语》
思考:这句话告诉我们一个什么道理?
在生活与学习中,我们可以把论语中的这句话理解为,要善于向他人学习、借鉴,在学习、借鉴的过程中要辩证的吸收。
一、读《论语》,各抒己见
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拿来主义
鲁迅
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二、作者介绍
原名周树人,浙江绍兴人,是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作,对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有短篇小说《呐喊》《徬徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,以及大量的杂文集,如《坟》《而已集》《二心集》《华盖集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。
(1881~1936)
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三、写作背景
清朝政府实行“闭关主义”,其结果是落后挨打;鸦片战争以后,清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”;国民党反动政府继承他们的衣钵,政治上投靠帝国主义,经济上以至文化上继续实行“送去主义”。
当时在文化工作者中间,在对待外国文化问题上,存在两种错误认识,概括起来,就是“全盘否定”和“全盘西化”。
针对这些错误认识,鲁迅写了这篇文章,提出了“拿来主义”的口号,阐明了对待外国文化的正确态度。
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杂文,现代散文的一种,不拘泥于某一种形式,偏重于议论,也可以叙事。(《现代汉语辞典》)
杂文,是直接而迅速的反映社会事变或社会倾向的短小的文艺性论文。它既是说理的,又具有文学的因素。它短小精悍,以幽默、讽刺的文笔,鞭挞丑恶,针砭时弊,求索真理,剖析人生。
好的杂文,被誉为“匕首”或“投枪”。
四、文体介绍
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本文属于议论文,文章论证的是什么?
五、阅读文题,思考问题
本文标题属于议论文标题中的论题型。通过文题我们明确了作者是要谈论有关“拿来主义”的问题。通过背景介绍可知本文谈的是如何对待文化遗产的问题。
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1、作者在那段提出拿来主义,什么是拿来主义?
 2、作者为什么要提倡拿来主义?请从文章中归纳几个原因。
3、文章8、9段的内容是什么?
六、快速阅读课文,讨论
(请同学们分小组讨论)
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这是文章第7段提出来的,8、9段回答了拿来主义的内涵,就是用自己的脑袋去分析,用自己的眼睛去鉴别,用自己的双手去拿来。如果对待文化遗产,就是要有批判地去继承。
1、作者在那段提出拿来主义,什么是拿来主义?
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(1)第1、2段所论,“现在成了什么都是‘送去主义’”,“送去主义”是“闭关主义”在新形势下的表现,是一种“有往而无来”的行经,只是送出去,送古董,送古画新画,送梅兰芳,“活人代替了古董”,实质上是国民政府的卖国政策(媚外),它与“礼尚往来”的交往原则不符。
2、作者为什么要提倡拿来主义?
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(2)第3、4段论证了“送去主义”必然要造成严重后果。文章将“送去主义”与尼采进行比较指出“送去主义”的危害,即“我们的子孙只能讨一点残羹冷炙做奖赏”,长此下去,必然让我们的子孙沦为乞丐,让我们的人民更加陷于被侵略、受奴役的悲惨境地。这不是“丰富”“大度”而是媚外求宠。因此,我们要正视“送来主义”的祸患,采取“拿来主义”,这刻不容缓了。
2、作者为什么要提倡拿来主义?
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