文档介绍：《第三单元采金秋教学内容采金秋第4课时执教日期三维目标1、能大致说出同一题材的音乐作品所采用的不同的音乐表现手段,对表现乡村生活的音乐作品产生兴趣。2、了解有关霍拉舞曲的有关知识,了解印尼民间乐器——安格隆教学重点、难点听赏〈霍拉舞曲〉教具准备录音机磁带打击乐器若干学程预设导航策略调整反思五、教学过程1、复习本单元歌曲2、听赏《霍拉舞曲》①学生交流课前收集到的有关舞曲的知识,师生共同归纳舞曲的共有特点。引导学生欣赏,分析它们的特点。③学生听赏木琴独奏《霍拉舞曲》④学生再次观赏预先准备的由不同乐器(小号和小提琴)演奏的〈霍拉舞曲〉。选自美国著名的歌舞片《出水芙蓉》中一片段。五、教学过程1、复习本单元歌曲2、听赏《霍拉舞曲》教师:我们已经听过什么舞曲?②师播放预先准备的几首不同国家和地区的舞曲片段引导学生欣赏,分析它们的特点。播放木琴独奏《霍拉舞曲》A、学生开展讨论这些乐器演奏的〈霍拉舞曲〉有何共同特点。B、学生讨论说说自己喜欢哪一种乐器演奏的《霍拉舞曲》,并简述理由。3、综合表演以多种活动形式让学生动起来。如:用打击乐器为乐曲伴奏;创编动作随音乐表演;让学生写下听后的感受;让学生充分展开想象;用绘画的形式再现乐曲艺术形象。开展讨论这些不同乐器演奏的〈霍拉舞曲〉有何共同特点。B、学生讨论说说自己喜欢哪一种乐器演奏的《霍拉舞曲》,并简述理由。3、综合表演以多种活动形式让学生动起来。如:用打击乐器为乐曲伴奏;创编动作随音乐表演;让学生写下听后的感受;让学生充分展开想象;用绘画的形式再现乐曲艺术形象。。