文档介绍：《牛顿第二定律》教学设计教学课题《牛顿第二定律》学习任务分析本节的内容“通过实验,探究加速度与物体质量、物体受力的关系。理解牛顿运动定律,用牛顿定律解释生活中的有关的问题。认识单位制在物理学中的重要意义。知道国际单位制中的力学单位。”本节课学习任务主要有通过实验测量加速度、力、质量,分别作出表示加速度与力、加速度与质量的关系的图象,根据图象写出加速度与力、质量的关系式。体会探究过程中所用的科学方法。通过定律的探究过程,渗透物理学研究方法(运用控制变量法、实验归纳法研究三个变量的关系),是整个物理教学的重要内容和任务。应使学生明确对于牛顿第二定律应深入理解、全面掌握,即理解个物理量和公式的内涵和外延。重点难点分析1、同时讲清实验装置、原理,让学生体会到物理的研究的方法。做好实验,让学生观察并读取数据,从而有说服力的归纳出牛顿第二定律,因此,熟练且准确的操作实验就是本课的重点。2、深入理解牛顿第二定律是本节课的教学难点学情分析学生在初中物理中和高中物理前面的章节中已学习了牛顿第一定律(惯性)的知识,这些都为本节学习准备了知识基础;本章导入“跨越失控的对话”,通过比较三个代表人物对力与运动问题的观点,激发了学生进一步探索的求知欲。牛顿第二定理通过加速度把物体的运动和受力紧密的联系在一起,使前三章构成一个整体,是解决力学问题的重要工具。应使学生明确对于牛顿第二定律应深入理解、全面掌握,即理解个物理量和公式的内涵和外延。因此在课堂上要通过多种方法和包括计算机模拟、视频录像等多媒体教学手段,为学生学习创设情景。;;,知道定律的确切含义;,并能运用牛顿第二定律进行定量计算。,培养学生观察、分析、归纳总结的能力;通过实际问题的处理,。实验采用的控制变量法对物体的a、F、m三个物理量的关系;运用列表、画图法处理数据,使学生知道结论是如何得出;认识到实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法。,严谨、有序的思维习惯。,让学生学会科学的发现、分析、研究等方法,培养学生的科学探究能力。:木板、小车、打点计时器、电源、细线、钩码、天平、刻度尺、纸带。:跳高冠军——沫蝉(附资料介绍):原始火车与马车赛跑场面(可用图片代替)。PPT教学演示课件课时安排2节课连排教学程序设计教学程序教师活动学生活动教学资源创设情境   引入新课  提出问题:火车与马车赛跑,谁比较快? 答案可能多种: 由生活经验出发,大部分学生想当然认为是火车快 展示图片或播放视频播放视频:1814年,英国人斯大林蒂芬逊制造出世界上第一辆蒸气机车,当时有人驾着一国辆马车和它赛跑。新生的火车丑陋笨重。走得很慢,漂亮的马车骄傲地跑在彰面。而且火车由于没装弹簧,把路基都震坏了。然而斯蒂芬逊并没因比赛失败而灰心,他不断改进机车,坚信火车具有马车所无法媲美的前途。与生活经验冲突引发思考 为什么呢?师分析:在相同