文档介绍：:..三年级数学发言稿三年级数学发言稿结合本期教材的特点,和我们三年级学生的特点,特采取以下教学措施:改革教法,为学生的学****指路导航1、堂前置,将堂上要学****的知识提前让学生知道、了解、学****也就是预****虽然上期我也提到过预****但在实际的教学中我觉的众多的新知识对刚升入三年级的学生来说要一定的难度的,为了不增加孩子的负担,我一直没有让孩子全面的预****只是偶尔让孩子看看书,没有彻底放开手让孩子深入的预****经过一个学期的引导和培养,孩子已具备了自我预****的能力,所以,本期打算重视预****将堂知识前置,每天新预****要求有三,其一,阅读数学教材,将例题读通、读清、读懂,其二,谈谈我们的收获,我知道了什么,要写出答案,其三,要试着做后面配套的****题,其四,我的疑问困惑是什么?检测方式:先出儿道本的检测题,让学生试做,有多少人作对,有多少人做错一目了然,问题处在和地方也暴露出来了,针对问题以及预****中学生的疑难才进行知识的讲解,这样才能在错误中找到根源,在疑难处点拨达到画龙点睛之效,也给学生留下深刻牢固的印象,并且不仅知道什么样是正确的,还能知道什么样就会错误,从而达到举一反三,触类旁通之效,同时,当堂纠正预****中的错误以加深理解,巩固强化知识。堂的精讲,势必会给学生留下多练的堂空间,所以增加堂容量将是我的改革教法的第二步。2、 提升堂。就像作文一样结尾处的升华将会使大增色彩,所以每堂基本联系已在预****中解决了,剩下的时间,就要给孩子增加****题的难度变化题型,提升知识的容量,以增强孩子的灵活应变能力,和举一反三应用能力,这样所学的知识,党联系,而且变化练****才能提升堂,提升知识容量,达到学一而应千变之效,避免堂上知识看似学会了,而考试考不了好成绩,总觉的没有学过这类题,其实真正是没有学透、学活、学用。3、 激活堂。堂要活起来,则要有新意,所以在教学中要将问题情境化,将规律法则幽默化(四则混和运算),风趣化,将题中的数量关系直观化(画线段图),将问题情景化等多种形式,使堂充满活力,充满情趣,以活灵活现的方式呈现给孩子,让孩子从直观形象深刻理解其中的道理、内涵。二、创新学法,为提高学****成绩指路引航。自古以来,都认为数学是理性的思考,其实不全对,数学中也充满着表现的感知和做题的技巧,它是一个读一思一做三者的有机结合,所以在学法上,我本期打算从三个方面去做:1、读数学。语文书是读出来,其实数学也是读出来的,首先,读数学书,所有的知识,内涵都包容在书里而,可过去我们有谁仔细的去阅读过,去思考过。书中的每一句话都是编者对知识的重点概括,每一个问题都是点睛之笔。如果孩子仔细去品读,读通每一句话,读东每一个知识点,读清每一个逻辑关系,那么你一定能学会、学好。引导孩子去仔细认真的去读数学书,多读数学书是引导学生学****的一个改变要体现在堂上,体现在预****中。其次是读数学题,题读三遍,其义自见,读是思的前提,题都读不懂,头脑中就没有一个清晰的印象,无从下手,所以,读题三遍是我以前的解决问题的要求,今后要扩展范围,填空题,判断题,选择题都要多读,要读出重点,读出出题的意图(如:20+8这个算式中余数最大为几?),读山答案那么你绝对不会做错。2、 做数学。数学知识应用于****题才能称得上是真正的学会了,而好多孩子往往是单