三位数乘两位数.doc

文档介绍：人教版四年级上册第四单元第一课时课题:三位数乘两位数教学时间:2016年9月22日班级:四年级一班教师:朱辽月教学目标:(一)知识与技能:掌握三位数乘两位数的计算方法,培养类推迁移的能力和计算能力。(二)过程与方法:经历三位数乘两位数计算的全过程,掌握算理和计算的方法。(三)情感态度与价值观:通过学****活动,培养学生认真计算的良好学********惯,提高计算能力。教学重点:理解并掌握三位数乘两位数的步骤和方法。教学难点:掌握三位数乘两位数不算的对位和进位。课型:新授课教学方法:引导发现法学****方式:迁移类推法教学资源:多媒体课件教学过程:一、:23×30= 47×20= 42×19≈58×41≈:43×26= 12×34= 我们已经学过两、三位数乘一位数及两位数乘两位数的乘法,今天我们要学****较复杂的笔算乘法。(板书课题:笔算三位数乘两位数)二、探究新知教学例1。(1)课件出示例1。(2)引导学生先读题,理解题意,列出算式。a、估算。把145看作150,12看作10,150×10=1500,估计有1500千米。b、笔算。(让学生在两位数乘法的基础上试算,看看笔算与估算相差多少,教师巡视指导,板书时同时讲解各部分积的定位。)145×12=1740列竖式计算时,先用12个位上的2去乘145得290,表示290个一,0要与12的个位对齐;然后用十位上的1去乘145得145,表示145个十,5要与12的十位对齐;最后把两次相乘的积相加,即为结果。(3)拓展:任何多位数乘多位数,都可以按照三位数乘两位数的方法计算。不同的是用第二个因数哪一位上的数乘时,积的末位就和那一位对齐。三、巩固练****1)课本第47页做一做学生独立做,老师巡视,发现问题及时引导。学生汇报,要求学生口述计算的过程,出现错误其他同学及时纠正,指名板演。(2)课本50页第8题第1小题先跟同桌说一说,然后指名汇报,集体订正。四、课堂小结说一说三位数乘两位数的笔算步骤及方法。布置作业教材第49页第1题、第2题、第9题。板书设计笔算三位数乘两位数例1:145×12=1740