文档介绍：肇模范小学教师读书心得薂姓名节王海静聿书名螇教师转化后进生的9大技巧蚄时间莀2014、3蕿题目芄如何正确认识后进生苏霍姆林斯基曾说过:“教育者最可贵的品质之一是人性”。热爱学生是人民教师的天职,是教育的基础,要用爱心、用人性、用真情去换取信任。首先,要尊重每一位学生。人都有自尊心,中学生自尊心很强,他们希望得到老师的尊重。所以当某一个学生犯了错误时,我们一定要保持冷静,注意爱护他们的自尊心,即使批评,也要像高明医生的手术刀那样,割掉烂肉的目的,是为了使人尽快地有一个健全的肌体,切忌感情用事。有一次,班上出了一个学生丢钱包的事,我内查外调,查清是一个学生所为,我找到了他,对他说:“听说你拾了一个钱包,想交给老师,是不是?”他低下头没有回答,我接着说:“那钱包是人造革的,双面开,内有五十三元钱,对不对?”他楞了楞,小声说:“对”。我又说:“同学丢了钱包,非常难过,这是她奶奶给她买运动鞋的钱,如果你拾了,让我给他送去。”他慢慢抬起头,从口袋中摸出钱包给我,并说已花了几元,以后补来。我拿了钱包,且补足了钱,交给失者。对这位同学,我始终没有说过“偷”字,给他一个悄悄改过的机会,维护了他的自尊,后来他的表现一直很好。其次,对后进生要倾注真诚的爱。我国近代教育家夏丐尊说过:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水就不成为池塘,没有爱就没有教育。”确实,爱是学生个性发展的重要条件;是一种巨大的教育力量;是教师与学生心灵相通的桥梁,它可以清除师生之间情感上的对抗、隔阂和猜疑,是班主任做好后进生转化工作的前提。教师应把对待事业的爱,对祖国未来的爱,凝聚在每一个学生身上,包括后进生在内。师生之间有代沟,身份不同,有沟通障碍。特别是后进生,由于学习成绩差等原因,多有畏惧心和自卑感。所以对他们的教育一定要以师爱,以融洽的师生情感为基础,才能在他们之中作到动之以情,晓之以理,导之以行。具体说来就是要在感情上亲近他们,从兴趣上引导他们,从学习上帮助他们,从生活上关心他们,使他们清除心理障碍,乐意接受你的教导。最后,充分肯定后进生的闪光点。固然,学生犯错误应该要批评,但对于后进生若过多的批评,则“物极必反”。对学生的教育,要像和煦的春风,给待苏的万“物”予真正的温暖,相反,如果忽视了这一点,随意呵斥或处罚,不但容易导致师生情感对立,还会产生消极作用,达不到预期的目的。俗话说得好:“数子十过,不如奖子一长。”后进生批评听得多,一句表扬很可能唤起他长眠于心中的热情,马斯洛认为,每一个人都具有一种好的,至少是中性的固有本性,后进生虽然好些方面都差,但他们身上也有闪光点,一旦被发现,被肯定,被拓展,就可能照亮一片。总之,对于正处于世界观、人生观和价值观形成过程中的学生,对于渴