18鸟岛.doc

文档介绍：18、鸟岛第二课时备课时间::教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课12个生字和1个二类字3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛,初步认识鸟是人类的朋友,从而爱鸟护鸟。教学重点:背诵课文,了解鸟岛鸟多的特征。教学难点:学****安培专心研究的精神,懂得做任何事都要认真专心。教具准备:课件教学过程:一、导入1、今天,让我们一起去参观鸟岛。(设计意图:一开始就让学生把自己当作一个游客,积极的参与活动,大大激发了他们的好奇心,在好心情和好奇心的驱动下去学****课文。)2、齐读课题,你有什么问题?((1)鸟岛在什么地方?(2)为什么叫“鸟岛”?)二、学****课文1、带着问题自己读读课文,找找答案。2、逐个讨论。(设计意图:让学生提问,再去文中找答案,在质疑中困惑,在解疑中体会成功的喜悦,这个过程犹如放风筝,线在老师手中,但风筝仍能感到在空中放风的乐趣,这样的设计能培养学生的自主学****能力。)3、问题(1)鸟岛在什么地方?学****第一自然段(1)、指名说说,你在哪个自然段找到答案的,请你来读(2)、你们知道第一自然段讲了什么?:闻名中外指名读,换个词说说它的意思(驰名中外、中外闻名)齐读,放在句子中读,说出你读的感受。:(3)、填空:鸟岛在(。)(换词的目的是为了积累词语;而填空则可以训练学生的语言表达能力,可以帮助理解第一自然段,让学生灵活所学的知识,加深记忆,也有利于背诵,可谓一举多得。)4、问题(2)为什么叫“鸟岛”?出示第二自然段(1)、自由读,找找关键词,想想从中你知道了什么?(2)、交流:。b.“一群一群、陆续”说明“鸟多”板书:鸟多读好“一群一群”(速度放慢些)理解“陆续”师演示:手里拿画好的群鸟图贴一次,再贴一次,再来一次(边说边贴),再配乐指名读,齐读(3)、因为(),所以叫鸟岛。(4)、过渡:这么多的鸟来这里干什么?学生接