文档介绍：莇“老师,请别发脾气”薄在“评价教师周”活动中,我收到了这样一封学生来信,上面写着:“老师,我希望您别发脾气,希望您每天带着微笑和我们说话。”肃我读了这封信后心里很不平静,想到了许多事。早些天,我一走进教室,里面乱哄哄的,好半天都没有安静下来,气得我把书本往台上一扔,大声训斥道:“你们到底在干什么?都七年级的学生了,难道不知道打了上课铃应该安安静静地坐在教室里等老师吗?看样子要请你们到一年级去接受常规训练了……”教室里霎时鸦雀无声,一双双惊恐的眼睛都望着我。后来,这节课不管我怎么调动学生的情绪,学生却好像跟我作对似的,提不起精神来,连手都不敢举,好像挺害怕似的。以往畅所欲言、生动活泼的课堂气氛变成了一潭死水。看到这种情形,我更加生气,又开始发脾气了,训得学生们一个个低了头,大气都不敢出,这节课在不愉快的气氛中结束了。此后几天,学生的情绪很低落,有的孩子看到我,就要绕道而行,看到这种情形,我意识到自己那天的行为伤害了学生的自尊心、自信心,不但学生的错误没能改正,反而加深了学生与老师之间的隔阂,真成了“好心办坏事”。同时,我又觉得委屈:“我以前对学生那么好,只发了几次脾气,他们就变得跟我有仇似的,为什么学生不能理解老师的苦心呢?”想到这里,我不禁叹了口气,目光又落在这封信上,我想:老师发脾气当然是不对的,但我觉得在这件事上,学生在缺乏对老师的理解和尊重。所以,我决定好好跟学生沟通一下,在这个问题上取得共识,让学生理解老师,使师生关系更加融洽。羀于是,我利用下午时间和学生个别谈话,相互交心,通过我和学生的语言交流,我们之间的隔阂淡化了,想着学生们其实那么善解人意,我想我应该多从学生的角度考虑问题,尊重学生的感受,不要再轻易发脾气。学生也乐于接受,师生关系也会变得更加融洽,感情更加深厚。以下无正文仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。Fo