文档介绍：科目北师大版五年级语文下册课题《修鞋姑娘》课型问题解决课班级姓名主备人学****目标:,我能体会到到“我”的感情变化。。、神态、动作等描写表现人物品质的写作方法。重点:抓住重点词句品读体会作者是如何展现人物品质的。难点:感受人物的美好品质。学****流程学****任务个案补充(或反思纠错)---15自然段,我知道作者抓住修鞋姑娘的描写、描写、描写等表现了她诚实、善良的品质。我还在文中画出了这些描写的句子。,我最大的感受是:。因为。“修鞋姑娘,你在哪儿?”与课文开头的“”相照应。ABC交流展示问题一:“我”为什么要寻找修鞋姑娘?问题二:找出课文中表示“我”对修鞋姑娘态度变化的词语,看看作者是如何塑造修鞋姑娘这个人物形象的?ABC达标检测一、写出下列句子运用的描写方法。1、她矮乎乎的身架,胖乎乎的脸蛋,蚕眉下,一双圆圆的眼睛,一眨不眨地盯着手上的活儿。()2、凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清的。()3、“诚实、信任哪!”她坦然地回答。()二、判断正误。1、文中反复写“我”的心理变化、主要是为了衬托小姑娘的性格。()2、“我”决心找到这个修鞋姑娘,不仅是为了还给她钱,更是为了找回人与人之间的信任。()ABC拓展延伸茫茫人海,我苦苦寻觅,修鞋姑娘,你在哪儿?功夫不负有心人,终于有一天,我又见到了那位来自异乡的修鞋姑娘……想象当时场景,写下来。(二)课堂学****过程评价记录:(评价总分:)