文档介绍：二年级上册数学教学工作计划二年级吴侠 一、指导思想:为了全面落实素质教育,进一步推进课程改革的进程,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以提高课堂效率、提高教师素质为核心,大力提倡先进的教育思想与理念,牢牢把握“发展”这个主题,突出“创新”这个灵魂,力争做到“领导放心、家长信任、学生满意、社会认可”的一流教学。二、班级情况分析:在经过了一个学年的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。但是有相当部分的学生学习习惯差,上课经常走神,学生的自我约束的能力很差,作业不够规范,马虎、粗心现象特别突出,在加上很多家长的重视程度不够,所以我这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中,同时加强对学生学习习惯和学习行为的教育力度。三、教材分析教学目标 (一)“100以内数的连加、连减、加减混合运算”。在这一单元的学习中,学生在具体情境中初步掌握运算顺序,会进行100以内数的连加、连减、加减混合运算。发展估算意识和能力,体验连加、连减和加减混合的计算方法。在提出问题、解决问题的过程中,感受数学来源于生活,充分体验解决数学问题的成功喜悦,增强对数学学习的信心和兴趣。、八单元“乘除法的初步认识”,在这三个单元的学习中,学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程,形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力,能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。“分一分与除法”,第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动,经历从具体情景中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义,从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题,体会除法与生活的密切联系,学会用乘法口诀求商,体会乘法与除法的互逆关系。“购物”。购物,学生将通过购物活动,结合生活经验,认识各种面额的人民币,认识元、角、分及其相互关系;结合购物情境进行简单计算,解决简单的算钱、付钱、找钱等问题。(二)空间与图形1、第四单元“图形的变化”。在这个单元学习中,学生通过折纸、剪纸的过程了解对折后自身能重合的图形的特点,通过移动或动手等活动初步感知图形的移动特征和旋转化。2、第六单元“测量”。在这个单元的学习中,学生将通过观察身边的简单物体,初步体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的,发展空间观念;认识厘米、米,体会厘米和米的实际意义,了解厘米和米的关系,在实际测量与交流中,体会统一测量单位的必要性,能估测和使用测量工具测量物体的长度。(三)实践活动:本册教材安排了实践活动“数学好玩”,旨在综合运用所学的知识解决实际问题。在实践活动中感受数学与生活的密切联系,培养学生热衷公益的良好品德。,体会乘法的意义从生活  情景中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系。——5和6——9乘法口诀的编制过程,形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力,能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。“分一分”活动,经历从具体情景中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义,从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题,体会除法与生活的密切联系,学会用乘法口诀求商,体